ABSTRAK

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar guling lenting siswa kelas IX G SMP Negeri 8 Surakarta Tahun Pelajaran 2017/2018. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus dengan tiap siklus terdiri dari 2 pertemuan. Subyek penelitian  adalah  siswa  kelas  IX  G  SMP  Negeri  8  Surakarta  Tahun  Pelajaran
2017/2018 yang berjumlah 32 siswa terdiri dari 14 putra dan 18 putri.
Penelitian ini menerapkan gaya mengajar inklusi pada pembelajaran guling lenting yang terbagi menjadi 3 tingkatan yaitu mudah, sedang dan sulit. Data penelitian ini adalah data primer meliputi data hasil belajar siswa, keaktifan siswa dan guru selama pembelajaran. Data sekunder meliputi data hasil belajar guling lenting siswa, pratindakan, rencana pelaksanaan pembelajaran, silabus, dan kurikulum yang diperoleh dari dokumen yang dimiliki guru dan sekolah. Data dikumpulkan melalui tes praktik dan tertulis. Untuk menguji validitas data dilakukan dengan triangulasi. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif dengan menggunakan teknik persentase untuk melihat kecenderungan yang terjadi dalam kegiatan pembelajaran.
Dari analisisis data diperoleh hasil pada siklus I terjadi peningkatan hasil belajar guling lenting untuk siswa yang tuntas yaitu 20 siswa (72%) yang tuntas dari kondisi awal yaitu 10 siswa 31,25% yang tuntas dari jumlah 32 siswa. Sedangkan pada siklus II terjadi peningkatan hasil guling lenting 28 siswa (87.50%) yang tuntas dari jumlah 32 siswa..
.               Berdasarkan analisis data yang telah dilakukan diperoleh simpulan bahwa: Penerapan Gaya Mengajar Inklusi Dapat Meningkatkan Hasil Belajar Senam Lantai Siswa kelas IX G SMP N 8 Surakarta Tahun Pelajaran 2017/2018

Kata Kunci : gaya mengajar inklusi, guling lenting, hasil belajar guling lenting