Abstrak

Penelitian bertujuan meningkatan kemampuan menemukan dan
menghubungkan konsep dengan menerapkan instruksi pada tahap orientation
pembelajaran discovery. Penelitian merupakan penelitian tindakan kelas dengan 2
siklus. Prosedur penelitian: perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi.
Subjek penelitian adalah peserta didik SMA yang terdiri dari 10 laki-laki dan 25
perempuan. Data penelitian berupa skor concept map berdasarkan expert concept
map, jawaban dan catatan peserta didik. Pengumpulan data menggunakan:
observasi, wawancara, dokumentasi dan  tes untuk mengukur skor concept map. Uji
validitas menggunakan teknik triangulasi metode. Analisis data dengan: reduksi
data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan skor
kemampuan menemukan dan menghubungkan konsep peserta didik yang diukur
menggunakan concept map berdasarkan expert concept map prasiklus mempunyai
rentang skor 2,84% - 18,04%, skor rata-rata concept map pada prasiklus sebesar
9,12% dengan 16 peserta didik diatas rata-rata. Siklus I mempunyai rentang skor
5,76% - 46,3%, skor rata-rata concept map sebesar 22,75% dengan 14 peserta didik
diatas rata-rata. Siklus II mempunyai rentang skor 5,00% - 45,15%, skor rata – rata
concept map sebesar 26,52% dengan 18 peserta didik diatas rata-rata, dengan
demikian penerapan instruksi pada tahap orientation pembelajaran discovery
meningkatkan kemampuan menemukan dan menghubungkan konsep yang diukur
berdasarkan skor concept map pada siklus I hingga siklus II.

Kata kunci: instruksi, orientation, pembelajaran discovery, kemampuan
menemukan konsep, kemampuan menghubungkan konsep