AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) ada tidaknya miskonsepsiyang ditemukan pada buku teks kimia SMA kelas XII pada konsep reaksi redoksdan elektrokimia, (2) kategori miskonsepsi yang terjadi pada buku teks kimiaSMA kelas XII pada konsep reaksi redoks dan elektrokimia, dan (3) solusi dalammengatasi terjadinya miskonsepsi dalam buku teks pelajaran kimia.Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif yang digunakanuntuk menganalisis miskonsepsi data dan representasi visual dalam konsep materireaksi redoks dan elektrokimia secara deskriptif. Dua buku teks kimia SMA kelasXII sebagai objek penelitian didapat melalui teknik penyuplikan purposif, dimanamasing-masing buku teks kimia dianalisis kualitas kontennya melalui metodeanalisis dokumen. Seluruh miskonsepsi yang didapat berdasarkan hasil analisiskontekstual dibagi menjadi lima kategori, yakni: oversimplikasi, overgeneralisasi,konsep dan istilah usang, salah identifikasi, dan cacat penelitian.Berdasarkan hasil penelitian, didapatkan hasil bahwa: (1) terdapat total 13miskonsepsi yang ditemukan pada kedua objek penelitian dimana buku Amengandung 21,9% (tingkat sedang), sedangkan buku B mengandung 18,8%(tingkat rendah), (2) terdapat tiga kategori miskonsepsi pada buku A dan B, yaitu:oversimplikasi, overgeneralisasi, dan salah identifikasi dimana salah identifikasimerupakan kategori miskonsepsi yang paling banyak terjadi pada kedua objekpenelitian, dan (3) solusi untuk meminimalisir terjadinya miskonsepsi berulangpada buku teks pelajaran adalah dengan cara melakukan peralihan dari budayapengajaran menuju budaya penelitian dalam menyusun suatu buku teks pelajaran.Kata Kunci: miskonsepsi, analisis dokumen, kimia SMA kelas XII, redoks danelektrokimia