Penelitian   ini   bertujuan   untuk   1)   kebutuhan   bahan   ajar   berbasis
multikultural  pada  tema  “Indahnya  Keragaman  Negeriku”  pada  kelas  IV  SD
Negeri di Kota Surakarta; 2) rancangan bahan ajar tematik berbasis multikultural pada tema “Indahnya Keragaman di Negeriku”; 3) mengetahui pengembangan bahan ajartematik pada tema “Indahnya Negeriku” dengan berbasis multikultural;
4) mengetahui keefektifan bahan ajar tematik berbasis multikultural pada tema
“Indahnya Negeriku”.
Penelitian  pengembangan  tematik  berbasis  multikultural  menggunakan
prosedur Borg and Gall dan Sukmadinata yang dimodofikasi menjadi tiga tahap yaitu: (1) Studi pendahuluan (studi pustaka dan studi lapangan), (2) Studi pengembangan yaitu; a) mendesain produk awal (prototype) sesuai dengan kebutuhan guru dan peserta didik; b) validasi desain (expert’s   judgment) berdasarkan prototype yang telah dibuat; c) revisi produk; d) uji coba terbatas; e) revisi  produk  berdasarkan  koreksi  pakar;  f)  uji  coba  luas;  g)  revisi  produk (expert’s judgment) dan dilakukukan perbaikan hingga produk siap dieksperimenkan untuk uji keefektifan, (3) Uji keefektifan produk, dengan melakukan uji eksperimen yaitu membandingkan nilai pretes dan postes kelas kontrol ( menggunakan bahan ajar lama) dan kelas eksperimen (menggunakan bahan ajar baru).

Hasil penelitian disimmpulkan bahwa; 1) Bahan ajar lama memiliki kekurangan yaitu pada materi yang disajikan sehingga kebutuhan bahan ajar diantaranya perlu bahan ajar dengan materi yang lengkap, bahan ajar yang sesuai dengan karakteristik peserta didik, bahan ajar yang memiliki nilai karakter dalam hal ini menggunakan multikultural karena lebih sesuai dengan tema pembelajaran yaitu “ Indahnya Keragaman di Negeriku”; 2) Perancangan bahan ajar berbasis multikultural masih  menggunakan pedoman dari buku  ajar dari Kemendikbud yaitu masih disesuaikan dengan standar kompetensi dan kompetensi dasar buku guru, dan menggunakan multikultural yang dimasukkan dalam pengemasan materi tematik; 3)  Bahan  ajar  berbasis  multikultural dikategorikan  baik  ditinjau  dari kualitas isi/  materi, kesesuaian dengan karakter peserta didik, kualitas metode penyajian,  ilustrasi,  kegrafikan,  dan tampilan  umum;  4)  Pembelajaran dengan menggunakan bahan ajar lama ditambah bahan ajar berbasis multikultural lebih efektif dan dengan adanya bahan ajar meningkatkan sikap nasionalis peserta didik.