Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Pengaruh Diagram Roundhouse dalam Model Guided Discovery Learning terhadap kemampuan berpikir kritis; 2) Pengaruh Diagram Roundhouse dalam Model Guided Discovery Learning terhadap kemampuan berpikir logis.

Penelitian ini merupakan Quasy Experiment dengan Pretest-Posttest Non-equivalent Control Group Design. Kedua kelas diberikan pre-test sebelum perlakuan. Post-test diberikan pada akhir penelitian. Populasi dalam penelitian ini adalah 5 kelas X MIPA di SMA Negeri 1 Surakarta. Sampel penelitian diambil dengan teknik purposive sampling dengan kelas X MIPA 1 sebagai kelas kontrol dan kelas X MIPA 2 sebagai kelas eksperimen. Kelas eksperimen menggunakan model Guided Discovery Learning disertai Diagram Roundhouse, sedangkan kelas kontrol menggunakan Guided Discovery Learning tanpa Diagram Roundhouse. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, dokumentasi, dan observasi. Uji hipotesis penelitian menggunakan Independent Sample t-test dibantu program SPSS 23 dengan taraf signifikasi 0,05. Prosedur penelitian meliputi perencanaan, pelaksanaan, dan analisis data.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa; 1) Ada pengaruh Diagram Roundhouse dalam Model Guided Discovery Learning terhadap kemampuan berpikir kritis (p-value 0,00 < sig>