ABSTRAK

Penelitian bertujuan untuk: mengidentifikasi letak miskonsepsi siswa
pada materi Suhu dan Kalor. Penelitian ini mengadopsi soal tes diagnostik
miskonsepsi dengan empat tahap dan dikemas dalam media RF-CBT. Populasi
dalam penelitian ini adalah siswa SMA kelas X MIA di Surakarta, pada tahun
ajaran 2015/2016. Teknik sampel yang digunakan adalah stratified-cluster
random sampling (pengambilan sampel acak klaster-berstrata), sehingga
didapatkan sampel siswa SMA Negeri 3 Surakarta, siswa SMA Negeri 5
Surakarta, dan SMA Negeri 8 Surakarta. Selanjutnya, data dikumpulkan
menggunakan teknik tes dan wawancara. Analisis yang dilakukan adalah reduksi
data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi yang dilakukan
secara paralel.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: sebanyak 51 % siswa SMA kelas
X di Surakarta mengalami miskonsepsi dalam materi Suhu dan Kalor. Sedangkan
siswa yang paham konsep hanya sebesar 25 % dan 15 % siswa kurang paham
konsep. Selain itu, 6 % siswa error saat mengerjakan soal, dan 3 % siswa memilih
tidak menjawab soal tes diagnostik miskonsepsi tersebut.

Kata kunci: miskonsepsi, tes diagnostik empat tahap, RF-CBT, Suhu dan Kalor