Penulis Utama : Selgi Arini
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : K3312071
Tahun : 2016
Judul : Upaya peningkatan kemampuan berpikir kritis dan prestasi belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran learning cycle 5E pada materi pokok hidrolisis garam kelas XI MIA 1 SMA Negeri 1 Banyudono semester genap tahun pelajaran 2015/2016
Edisi :
Imprint : Surakarta - FKIP - 2016
Kolasi :
Sumber : UNS-FKIP Prodi Pendidikan Kimia-K3312071- 2016
Subyek : PENELITIAN TINDAKAN KELAS; LEARNING CYCLE 5E; KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS; PRESTASI BELAJAR;
Jenis Dokumen : Skripsi
ISSN :
ISBN :
Abstrak :

ABSTRAK

Selgi  Arini.  K3312071.  Upaya  peningkatan  kemampuan berpikir kritis dan prestasi belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran learning cycle 5E pada materi pokok hidrolisis garam kelas XI MIA 1 SMA Negeri 1 Banyudono semester genap tahun  pelajaran 2015/2016.   Skripsi.   Surakarta:   Fakultas   Keguruan   dan   Ilmu   Pendidikan
Universitas Sebelas Maret. Desember 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan prestasi belajar siswa kelas XI MIA 1 dengan penerapan model pembelajaran Learning  Cycle  5E  pada  materi  pokok  Hidrolisis  Garam  di  SMA  Negeri  1
Banyudono semester genap tahun pelajaran 2015/2016.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdapat empat tahapan yang terdiri  dari  perencanaan,  pelaksanaan tindakan,  observasi  dan  refleksi.  Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI MIA 1 SMAN 1 Banyudono semester genap tahun pelajaran 2015/2016. Sumber data adalah guru dan siswa. Teknik pengumpulan data adalah dengan observasi, wawancara, tes dan angket, selanjutnya data dianalisis secara deskriptif kualitatif.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Learning Cycle 5E pada materi Hidrolisis Garam dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan prestasi belajar siswa. Kemampuan berpikir kritis siswa pada siklus I sebesar 66,67% meningkat menjadi 83,33% pada siklus II. Peningkatan prestasi belajar dapat dilihat dari aspek pengetahuan, sikap dan keterampilan. Ketuntasan belajar siswa untuk aspek pengetahuan pada siklus I sebesar 36,67% meningkat menjadi 63,33% pada siklus II. Ketuntasan belajar siswa untuk aspek sikap, pada siklus I sebesar 93,33?n meningkat menjadi 100% pada siklus II. Aspek keterampilan hanya dilakukan pada siklus I dengan persentase ketuntasan sebesar 100%.

Kata Kunci: PENELITIAN TINDAKAN KELAS; LEARNING CYCLE 5E; KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS; PRESTASI BELAJAR;

 

File Dokumen : abstrak.pdf
Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
pernyataan 44.pdf
abstrak.pdf
BAB 0.pdf
BAB I.pdf
BAB II.pdf
BAB III.pdf
BAB IV.pdf
BAB V.pdf
File Dokumen : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Drs. Haryono, M.Pd.
2. Prof. Sulistyo Saputro, M.Si., Ph.D.
Catatan Umum :
Fakultas : Fak. KIP