Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar akuntansi siswa kelas XI AKL SMK Wikarya Karanganyar Tahun Ajaran 2018/2019 dilihat dari aspek kognitif dan psikomotorik dengan penerapan model pembelajaran scaffolding berbantu mind map.
Subjek penelitian adalah siswa kelas XI AKL yang terdiri dari 30 siswa. Data subjek penelitian yang akhirnya digunakan dalam penelitian ini sebanyak 24 siswa karena pertimbangan faktor konsistensi dalam partisipasi penerapan model pembelajaran scaffolding berbantu mind map. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan sebanyak dua siklus. Pengumpulan data menggunakan tes, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan kuantitatif deskriptif dan data kualitatif. Penelitian ini dikatakan berhasil apabila ketuntasan klasikal mencapai 75% dengan siswa memperoleh nilai ketuntasan minimal sebesar 75.
Hasil penelitian dan pembahasan diperoleh bahwa melalui penerapan model pembelajaran scaffolding berbantu mind map dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hasil belajar aspek kognitif siswa pada pratindakan diperoleh sebesar 50%, meningkat pada siklus I menjadi 70,84%, dan kembali meningkat pada siklus II menjadi 95,83%. Hasil belajar aspek psikomotorik pada pratindakan diperoleh sebesar 50%. Hasil belajar aspek psikomotorik pada siklus I menunjukkan 76,25%, meningkat pada siklus II sebesar 83,96%