Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : 1). Pelaksanaan pendampingan guru sasaran implementasi Kurikulum 2013, 2). Kendala-kendala dalam pelaksanaan pendampingan implementasi Kurikulum 2013,3). Penguasaan guru setelah pendampingan implementasi Kurikulum 2013 dan 4). Efektivitas pendampingan guru implementasi Kurikulum 2013. Penelitian ini menggunakan pendekatan evaluative dengan teknik sampling jenuh (sensus), Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi lapangan, wawancara, angket dan dokumentasi pada 5 sekolah sasaran pendampingan Kurikulum 2013 di Kabupaten Sragen. Hasil Peneltian menunjukkan bahwa : 1). Proses pelaksanaan pendampingan implementasi Kurikulum 2013 terlaksana dengan baik dengan kegiatan pendampingan meliputi proses persiapan, pelaksanaan dan evaluasi hasil, 2). Adapun beberapa kendala dalam pendampingan implementasi Kurikulum 2013 meliputi (a). penilaian hasil belajar, (b).terbatasnya waktu dan terbatasnya jumlah guru pendamping, (c). kurangnya pemahaman guru dalam implementasi kurikulum 2013, (e). Singkatnya waktu pendampingan (f). sarana prasarana yang masih kurang,  (g). guru yang tidak hadir, 3) Adapun beberapa upaya untuk mengatasi kendala tersebur meliputi (a). mengintensifkan MGMP sekolah dalam membuat program penilaian,  (b). membuka hubungan antara guru sasaran dengan guru pendamping. (c).Penyesuaian waktu pendampingan. (d). menyelenggarakan IHT,(e). mengefektifkan sarana dan prasarana seadanya. Serta (f). dibuka wacana sosialisasi dan implemetasi perubahan Kurikulum 2013. 4) Penguasaan guru sasaran implementasi Kurikulum 2013 semakin baik guru lebih memahami implementasi K-13 dalam kegiatan pembelajaran sehingga tercipta pembelajaran yang lebih efektif dan efisien, selain itu guru lebih memahami tentang kerangka dasar dan struktur Kurikulum 2013, yang meliputi: rasional, filosofi, konsep, kaidah, prinsip, makna, dan elemen perubahan kurikulum berdasarkan SKL, KI dan KD sampai dengan strategi  pelaksanaan Kurikulum 2013 semakin baik. Dilihat dari  pelaksanaan pendekatan saintifik dalam menyusun silabus dan RPP, maupun dalam pelaksanaan KBM dengan jumlah rombel yang ideal dan sarana prasarana yang cukup memadai.
Katakunci: Efektivitas, Geografi, Pendampingan, Kurikulum 2013