Penulis Utama : Zulfika Setiawan Budi
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : K4312080
Tahun : 2016
Judul : Pengembangan Subject Specific Pedagogy Berbasis Problem Based Learning sebagai Penguatan Sikap Peduli Lingkungan Siswa Kelas X SMA Negeri 3 Boyolali Tahun Pelajaran 2015/2016
Edisi :
Imprint : Surakarta - Fak. KIP - 2016
Kolasi :
Sumber : UNS-F. IKIP Jur. Pend. Biologi-K4312080-2016
Subyek : PENGEMBANGAN SSP, MODEL PROBLEM BASED LEARNING, SIKAP PEDULI LINGKUNGAN, NEW ECOLOGICAL PARADIGM
Jenis Dokumen : Skripsi
ISSN :
ISBN :
Abstrak :

ABSTRAK

Penelitian bertujuan mengetahui (1) karakteristik pengembangan perangkat Subject Spesific Pedagogy (SSP) berbasis Problem Based Learning untuk menguatkan sikap peduli lingkungan siswa X SMAN 3 Boyolali, (2) kelayakan perangkat  Subject  Spesific Pedagogy  (SSP) berbasis  Problem Based  Learning materi perubahan, perusakan/ pencemaran lingkungan, dan daur ulang limbah untuk menguatkan sikap peduli lingkungan siswa X SMAN 3 Boyolali, (3) efektifitas perangkat  Subject  Spesific Pedagogy  (SSP) berbasis  Problem Based  Learning materi perubahan, perusakan/ pencemaran lingkungan, dan daur ulang limbah untuk menguatkan sikap peduli lingkungan siswa X SMAN 3 Boyolali.
Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (Research & Development).   Desain penelitian yang digunakan pada penelitian ini, yaitu menggunakan model pengembangan 3D yang dimodifikasi dari model 4D (four-D) oleh Thiagarajan. Model ini terdiri dari tahap pendefinisian (define), perancangan (design), dan pengembangan (develope). Populasi adalah siswa kelas X SMA N 3
Boyolali tahun pelajaran 2015/2016. Sampel diambil dari populasi, yaitu siswa kelas X5 dan X7 dengan teknik cluster random sampling. Data penelitian diperoleh melalui dokumentasi, observasi, dan  angket.  Uji coba lapangan menggunakan desain penelitian one group pretest-postest design. menggunakan paired sample t- test dengan taraf signifikansi =0,05) dan N-gain ternormalisasi.
Hasil penelitian dapat disimpulkan sebagai berikut ini. Pertama, Subject Spesific Pedagogy (SSP) berbasis Problem Based Learning untuk menguatkan sikap peduli lingkungan siswa dikembangkan merujuk pada desain Thiagarajan yang dimodifikasi. Kedua, kelayakan Subject Spesific Pedagogy (SSP) berbasis Problem Based Learning materi perubahan, perusakan/ pencemaran lingkungan, dan daur ulang limbah berdasarkan penilaian dari ahli, guru, dan respon siswa yang secara keseluruhan memberikan kategori baik pada produk pengembangan dan layak digunakan di SMAN 3 Boyolali. Ketiga, efektifitas Subject Spesific Pedagogy (SSP) berbasis Problem Based Learning materi perubahan, perusakan/ pencemaran lingkungan, dan daur ulang limbah menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam menguatkan sikap peduli lingkungan siswa berdasarkan data NEP paired sample t-test, yaitu nilai sig=0,000<?=0,05 dan berdasarkan rumus N-gain ternormalisasi peningkatan yang terjadi sebesar 0,21 dalam kategori rendah.

File Dokumen : abstrak.pdf
Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
Cover.pdf
Bab 1.pdf
Bab 2.pdf
Bab 3.pdf
Bab 4.pdf
Bab 5.pdf
DAFTAR PUSTAKA.pdf
Surat Pernyataan.pdf
File Dokumen : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Puguh Karyanto, S.Si., M.Si., Ph.D
2. Dewi Puspita Sari, S.Pd., M.Sc
Catatan Umum :
Fakultas : Fak. KIP