Abstrak

Pendahuluan: Pengetahuan tentang gaya belajar diketahui berguna bagi pengajar dan mahasiswa karena diduga mempengaruhi prestasi belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh gaya belajar terhadap prestasi belajar mahasiswa tahun pertama Fakultas Kedokteran.

Metode: Penelitian ini merupakan penelitian analitik komparatif dengan pendekatan cross sectional pada mahasiswa Program Studi Pendidikan Dokter Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret angkatan 2015. Terdapat 186 mahasiswa   sebagai   subyek   penelitian.   Gaya   belajar   diukur   menggunakan kuesioner VARK dan prestasi belajar didapatkan dari IPK semester 2. Data dianalisis menggunakan uji Kruskal Wallis dan Mann-Whitney dan dilanjutkan dengan uji korelasi rank spearman.

Hasil: Dari hasil uji Kruskal Wallis menunjukkan tidak terdapat perbedaan bermakna diantara kelima kelompok gaya belajar dengan nilai p = 0,483 (p > 0,05). Hasil uji Mann-Whitney juga menunjukkan tidak terdapat perbedaan bermakna pada masing-masing gaya belajar (p > 0,05). Hasil uji korelasi rank spearman menunjukkan tidak terdapat pengaruh yang signifikan antara gaya belajar dengan prestasi belajar

Kesimpulan: Tidak terdapat pengaruh yang signifikan gaya belajar terhadap prestasi belajar mahasiswa tahun pertama.

Kata Kunci : gaya belajar, prestasi belajar, VARK