ABSTRAK

Tujuan   penelitian   ini   yaitu:   (1)   mendeskripsikan   langkah-langkah   penerapan model AIRuntuk  meningkatkan  hasil  belajar  soal  cerita  tentang  bangun  ruang;  (2) meningkatkan    hasil   belajar   soal   cerita   tentang   bangun   ruang   melalui   penerapan model AIR;   (3)   mendeskripsikan   kendala   dan  solusi  penerapan  model AIRuntuk meningkatkan  hasil  belajar  pada siswa  kelas  V SD N 1 Adikarso.Penelitian   ini   merupakan   penelitian   tindakan   kelas   (PTK)   kolaboratif   yang dilaksanakan   selama   tiga   siklus.   Subjek   penelitian   dalam  penelitian  ini  yaitu  siswa kelas  V  SD  N  1  Adikarso  tahun  ajaran  2018/2019  yang  berjumlah  39siswa.  Sumber data  yang  digunakan  yaitu  siswa  dan  guru. Teknik  pengumpulan  data  menggunakan observasi,   wawancara,   dan   tes. Validitas  data  menggunakan  triangulasi  teknik  dan sumber.    Analisis    data    dilaksanakan    melalui    reduksi    data,    penyajian    data,    dan penarikan  kesimpulan.Hasil   penelitian   menunjukkan   bahwa:   (1)   penerapan   model AIRdilakukandengan    langkah-langkah    yaitu:    (a)    penyampaian    materi (auditory);    (b) diskusi kelompok (intellectually);  (c)  penyampaian  dan  penyimpulan  materi  (auditory);  (d) pengulangan  (repetition); (2)  penerapan  model AIRdapat  meningkatkan hasil  belajar matematika  tentang  bangun  ruang  pada  siswa  kelas  VSD  N  1 Adikarso  tahun  ajaran 2018/2019    yang diketahui dari adanya    peningkatanpersentase    rata-ratahasil observasi  guru  pada  siklus I  sebesar  70,14%,  siklus  II  sebesar  79,04, dan  siklus  III sebesar  85,72%.  Peningkatan  persentase  rata-rata  hasil  observasi  siswa  pada  siklus  I sebesar  66,51%,  siklus  IIsebesar  76,81%,  dan  siklus  III  sebesar  86,24%. Persentase rata-rata siswa yang   tuntas menyelesaikan   soal   cerita   tentang  bangun  ruang  pada siklus  I  sebesar  69,89%,  siklus  II  sebesar  80,85%,  dan  siklus  III  sebesar  87,18%;  (3) kendala  dalam  penelitian  ini  yaitu:  (a) siswa  kurang  aktif  berdiskusi; (b) siswa  tidak mempelajari  dari  buku  sumber;dan(c)siswa  kurang  aktif  menanggapi. Kesimpulan; adapun solusi  yang  diberikan  peneliti  yaitu(a)  guru membimbing,  mengarahkan,  dan memberikan   motivasi   kepada   siswa   saat   berdiskusi;   (b) guru mengarahkan   siswa untuk   mempelajari   dari   buku   sumber   dan   membimbing   untuk   mengaitkan   dengan permasalahan;  dan (c) guru  memberikan  motivasi  dan  arahan  kepada  siswa  agar  aktif menanggapi.Kesimpulan   penelitian  ini  adalah  penerapan  model AIRdapat  meningkatkan hasil  belajar tentang  bangun  ruang  pada  siswa  kelas  V  SD  N  1  Adikarso  tahun  ajaran 2018/2019.

Kata Kunci : Auditory Intellectually  Repetition (AIR),  hasil  belajar  matematika.