ABSTRAK

Tujuan  penelitian  ini  adalah  1)  untuk  mendeskripsikan  penerapan  model quantum teachingdengan multimedia untuk meningkatkan hasil belajar IPA tema panas dan perpindahannya pada siswa kelas V, 2) meningkatkan hasil belajar IPA tema  panas  dan  perpindahannya  pada  siswa  kelas  V  melalui  penerapan  model quantum  teachingdengan  multimedia,  3)  mendeskripsikan  kendala  dan  solusi dalam penerapan model quantum teachingdengan multimedia untuk meningkatkanhasil belajar IPA tema panas dan perpindahannya pada siswa kelas V.Penelitian   ini   merupakan   penelitian   tindakan   kelas   kolaboratif    yang dilaksanakan dalam tiga siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V. Teknik pengumpulan data  menggunakan  teknik  tes,  observasi,  dan  wawancara.  Uji  validitas  data menggunakan  triangulasi  sumber.  Analisis  data  meliputi  reduksi  data,  penyajian data, dan kesimpulan.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) langkah-langkah penerapan model quantum teachingdengan mutimedia untuk meningkatkan hasil belajar  IPA tema panas  dan  perpindahannya  pada  siswa  kelas  V,  yaitu:  a)  tumbuhkan  dengan multimedia melalui media video, b) alami dengan multimedia melaluimedia teks powerpoint,  c)  namai,  d)  demontrasikan,  e)  ulangi  dengan  multimedia  melalui media  teks  powerpoint,  dan  f)  rayakan  dengan  multimedia  melalui  media  video animasi;   2)   penerapan   model quantum   teachingdengan   mutimedia   dapat meningkatkan hasil belajar IPA tema panas dan perpindahannya pada siswa kelas V  SDN  Kebon  Gunung  tahun  2019/2020  yang  dapat  dilihat  dari  persentase ketuntasan  siswa  yaitu  47,37%pada  siklus  I,  84,21%  pada  siklus  II,  dan  94,73% pada siklus III; 3) kendala penerapan model quantum teachingdengan mutimedia untuk meningkatkan hasil belajar IPA tema panas dan perpindahannya pada siswa kelas  V,  yaitu:  a)  masih  ada  siswa  yang  belum  berani  menanggapi  presentasi kelompok lain, dan b) masih ada siswa yang pasif saat guru melakukan tanya jawab. Adapun solusi dari kendala di atas, yaitu: guru memberikan motivasi kepada siswa yang  belum  berani  menanggapi  presentasi  kelompok  lain,  dan  guru  merangsang siswa  yang  pasif  untuk  bertanya  dengan  cara  memberikan  pertanyaan  berkaitan dengan materi.Simpulan  penelitian  ini  adalah  penerapan  model quantum  teachingdengan mutimedia yang dilaksanakan sesuai skenario dapat meningkatkan hasil belajar IPA tema  panas  dan  perpindahannya  pada  siswa  kelas  V  SDN  Kebon  Gunung  tahun 2019/2020.

Kata Kunci : quantum teaching, multimedia, hasil belajar IPA.