ABSTRAK

Tujuan    penelitian    ini    yaitu:    (1)    mendeskripsikan    langkah-langkah penerapan  model Discovery  Learningdengan  media  konkret,  (2)  meningkatkan pembelajaran   matermatika   tentang   bangun   datar   melalalui   model Discovery Learningdengan  media  konkret,  (3)  menganalisis  kendala  dan  solusi  penerapan model Discovery Learningdengan media konkret.Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) kolaboratif yang dilaksanakan dalam tiga siklus, setiap siklusnya terdiri dari dua pertemuan di setiap siklusnya   terdapat   tahap-tahap   penelitian   yaitu   perencanaan,   pelaksanaan, observasi,  dan  refleksi.  Subjek  penelitian  ini  adalah  siswa  kelas  IV  SD  Negeri  2 Tamanwinangun  tahun  ajaran  2019/2020  yang  berjumlah  25  siswa.  Data  yang digunakan berupa data kualitatif yaitu penerapan model Discovery Learningdengan media  konkret  dan  data  kuantitatif  yaitu  pada  tes  hasil  belajar  dalam  pelajaran matematika.  Teknik  pengumpulan  data  menggunakan  observasi,  wawancara,  dan tes.  Validitas  data  menggunakan  triangulasi  teknik  dan  sumber.  Analisis  data kuantitatif dan kualitatif meliputi reduksi data, penyajian data dan kesimpulan.Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa:  (1)  penerapan  model Discovery Learningdengan  media  konkret  untuk  meningkatkan  pembelajaran  matematika tentang bangun datar dilaksanankan dengan langkah-langkah yaitu: (a) stimulationdengan  media  konkret,  (b) problem  statement,  (c) data  collection,  (d) data processingdengan media konkret, (e) verification, (f) generalization; (2) penerapan model Discovery    Learningdengan    media    konkret    dapat    meningkatkan pembelajaran matematika tentang bangun datar pada siswakelas IV SD Negeri 2 Tamanwinangun Tahun Ajaran 2019/2020 dibuktikan dengan hasil observasi guru pada siklus I 85,71%, siklus II 87,38% dan siklus III 90,17%. Hasil observasi siswa pada siklus I 85,57%, siklus II 87,50%, dan siklus III 90,17%. Hasil belajar siswa yang tuntas pada siklus I 88%, siklus II 92%, dan siklus III 94%. (3) kendala dalam penelitian iniyaitu: (a) kondisi kelas gaduh, (b) saat diskusi kelompok tidak semua siswa ikut bekerja dalam kelompok dan menyita banyak waktu. Adapun solusi yangdiberikan  peneliti  adalah (a)  guru melakukan  pengkondisian  kelas,  (b)  gurumengondisikan   siswa   agar   pekerjaan   kelompok   dibagi   secara   merata   dan memperhatikan waktu pembelajaran yang telah direncanakan.Kesimpulan  penelitian  ini  adalah  penerapan  model Discovery  Learningdengan media konkret dapat meningkatkan pembelajaran tentang bangun datar pada siswa kelas IV SD Negeri 2 Tamanwinangun Tahun Ajaran 2019/2020.

Kata Kunci : Discovery Learning, Media Konkret, Matematika.