ABSTRAK

Tujuan  penelitian  ini  yaitu  :  (1) mendeskripsikan  penerapan  metode  inkuiri dalam peningkatan hasil  belajar  IPA, (2) meningkatkan hasil belajar  IPA  melalui metode  inkuiri,  dan  (3)  mendeskripsikan  kendala  dan  solusi  dalam  penerapan metode inkuiri untuk meningkatkan hasil belajar IPA.Penelitian  ini  merupakan  penelitian  tindakan  kelas  (PTK)  kolaboratif  yang dilaksanakan dalam tiga siklus, setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan,  dan  refleksi.  Subjek  penelitian  ini  adalah  siswa  kelas  VA  SDN  1 Pejagoan  yang  berjumlah  27  siswa.  Data  yang  digunakan  berupa  data    kualitatif yaitutentang penerapan metode inkuiri dan data kuantitatif yaitu hasil belajar siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi teknik dan sumber. Teknik analisis data kuantitatif   menggunakan   statistik   deskriptif,   sedangkan   teknik   analisis   data kualitatif meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  :  (1) penerapan  metode  inkuiri  dalam peningkatan  hasil  belajar  IPA  dilaksanakan  menggunakan  langkah-langkah  : (a) orientasi, (b) merumuskan masalah, (c) merumuskan hipotesis, (d) mengumpulkan data   (merancang   dan   melakukan   eksperimen),   (e)   menganalisis   data,   (f) merumuskan  kesimpulan,  dan  (g)  mengomunikasikan  hasil;  (2) metode  inkuiri dapat meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelas VA SDN 1 Pejagoan tahun 2019/2020  dengan  persentase  ketuntasan  pada siklus  I  sebesar  85,19%,  siklus  II sebesar  90,74%,  dan  siklus  III  pertemuan  sebesar  96,3%;  (3)  kendala  dalam penelitian ini yaitu : (a) siswa kesulitan mengajukan pertanyaan, (b) siswa kesulitan merumuskan kesimpulan, (c) siswa malu dalam presentasi dan memberi tanggapan, (d)  guru  kurang  menguasai  metode  inkuiri,  (e) beberapa kelompok  menganalisis hasil percobaan melebihi waktu yang ditentukan, (f) siswa kurang kondusif, dan (g) ada  siswa  yang  memonopoli  kelompok.  Adapun  solusinya  yaitu  :  (a)  memberi contoh  dan  motivasi  kepada  siswa,  (b)  memberi  bimbingan  ketika  merumuskan kesimpulan, (c) memberikan motivasi dan penghargaan agar siswa percaya diri, (d) meningkatkan   komunikasi   antara   peneliti   dengan   guru   kelas,   (e) memberi bimbingan  dan  memperbaiki  manajemen  waktu,  (f)  menegur  siswa  dan  memberi ice breaking, dan (g) memberi nasehat agar bekerjasama.Kesimpulan  dari  penelitian  ini  adalah  penerapan  metode  inkuiri  dapat meningkatkan hasil belajar IPA tema panas dan perpindahannya pada siswa kelas VA SDN 1 Pejagoan tahun 2019/2020.

Kata Kunci : inkuiri, hasil belajar, IPA.