Abstrak

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pemetakan soal-soal dalam Ujian Nasional pada tahun ajaran 2013/2014, 2014/2015 dan 2015/2016 jika didasarkan pada jenjang kognitifnya yang diambil dari ranah jenjang kognitif Taksonomi Bloom.
Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Dalam penelitian ini, menggunakan teknik pengumpulan data ex post facto. Peneliti menggunakan sumber data berupa lembar soal Ujian Nasional pada tahun ajaran 2013/2014, 2014/2015 dan 2015/2016. Penelitian ini menggunakan teknik analisis data berupa distribusi jenjang kognitif Taksonomi Bloom.
Berdasarkan hasil analisis distribusi jenjang kognitif Taksonomi Bloom terhadap soal Ujian Nasional pada tahun ajaran 2013/2014, 2014/2015 dan 2015/2016, peneliti dapat menyimpulkan bahwa distribusi jenjang ranah kognitif taksonomi Bloom yang terukur pada Ujian Nasional tahun ajaran 2013/2014 adalah C1 30%, C2 47.5%, C3 22.5%, pada tahun ajaran 2014/2015 adalah C1 25%, C2 42.5%, C3 32.5%, serta pada tahun ajaran 2015/2016 adalah C1 30%, C2 47.5%, C3 22.5%. Hasil di atas berbeda dengan hasil analisis prediksi peneliti berdasarkan pada indikator soal yang terdapat dalam kisi-kisi Ujian Nasional. Berdasarkan hasil analisis prediksi peneliti berdasarkan pada indikator soal yang terdapat dalam kisi-kisi Ujian Nasional pada tahun ajaran 2013/2014, 2014/2015 dan 2015/2016, peneliti dapat menyimpulkan bahwa distribusi jenjang ranah kognitif taksonomi Bloom yang terukur pada Ujian Nasional tahun ajaran 2013/2014 adalah C1 42.5%, C2 32.5%, C3 25%, pada tahun ajaran 2014/2015 adalah C1 47.5%, C2 10%, C3 42.5%, serta pada tahun ajaran 2015/2016 adalah C1 42.5%, C2 20%, C3 37.5%. Dalam Ujian Nasional untuk SMA pada tahun pelajaran 2013/2014, 2014/2015, dan 2015/2016, peneliti tidak menemukan adanya jenjang kognitif C4 (menganalisis), C5 (mengevaluasi) dan C6 (mencipta) dikarenakan berdasarkan kisi-kisi Ujian Nasional yang diberikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia hanya mengacu pada C1 (mengingat), C2 (memahami), dan C3 (menerapkan).

Kata Kunci:     Evaluasi belajar, Ujian Nasional, Analisis butir soal, Jenjang kognitif Taksonomi Bloom