Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pembelajaran dan profil keterampilan sosial peserta didik sekolah alam. Penelitian ini dilaksanakan di SD Alam Bengawan Solo (SD ABS) Klaten. Metode penelitian ini adalah kualitatif deskriptif, dengan strategi studi kasus. Penelitian ini menggunakan teknik cuplikan yakni purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi langsung, wawancara, dan studi dokumen. Untuk mengetahui kesahihan (validitas) data dilakukan dengan triangulasi yaitu triangulasi sumber, triangulasi teknik dan triangulasi waktu. Analisis penelitian mengguakan model analisis interaktif yaitu pengumpulan data, reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa pembelajaran keterampilan sosial peserta didik di SD Alam Bengawan Solo ada yang diajarkan secara langsug melalui proyek sosial dan ada pula yang tidak langsung melalui kegiatan pembelajaran sehari-hari. Pada proses perencanaan pembelajaran, peserta didik terlibat dalam pemilihan topik pembelajaran. Metode yang digunakan dalam pelaksanaan pembelajaran menggunakan metode BBA (Belajar Bersama Alam) yang meliputi pembelajaran dengan SDA, kearifan lokal, eksperimen, eksplorasi dan outing. Proses evaluasi pembelajaran menggunakan worksheet, wawancara, presentasi dan hasil karya. Adapun proyek sosial tiap kelas berbeda-beda menyesuaikan dengan tingkat kemampuan anak dan kondisi yang ada. Profil keterampilan peserta didik SD Alam Bengawan Solo dapat dikategorikan kedalam 5 kategori, yaitu (1) kerja sama, (2) asersi, (3) tanggung jawab, (4) empati dan (5) kontrol diri.

Kata Kunci: Keterampilan Sosial, Pembelajaran, Sekolah Alam, SABS