Abstrak

Tujuan penelitian ini yaitu: (1) mendeskripsikan langkah penerapan model PBL dengan media model, (2) meningkatkan pembelajaran matematika tentang bangun ruang melalui penerapan model PBL dengan media model, serta (3) mendeskripsikan kendala yang dialami dan solusinya dalam   penerapan model PBL dengan media model.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) kolaboratif yang
dilaksanakan dalam tiga siklus, setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V SDN
1 Danasri tahun ajaran 2019/2020 yang berjumlah 20 siswa. Data yang digunakan berupa data kualitatif yaitu penerapan model PBL dengan media model dan data
kuantitatif yaitu pada tes hasil belajar siswa dalam mata pelajaran matematika. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan tes. Validitas
data menggunakan triangulasi teknik dan sumber. Teknik analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) penerapan model PBL dengan media model dilaksanakan dengan langkah-langkah: (a) orientasi masalah dengan
media model, (b) mempersiapkan siswa untuk belajar kelompok, (c) penyelidikan individu  maupun  kelompok  dengan  bantuan  media  model,  (d)  presentasi dan
bertukar informasi hasil diskusi siswa menggunakan media model, (e) analisis dan evaluasi proses penyelesaian masalah dengan bantuan media model; (2) penerapan
model PBL dengan media model dapat meningkatkan pembelajaran matematika tentang  bangun ruang,  terbukti dengan  adanya  peningkatan persentase  jumlah
ketuntasan siswa, yaitu pada siklus I sebesar 85%, siklus II meningkat menjadi
90%, dan siklus III sebesar 95%; (3) kendala yang muncul dalam pembelajaran
pada setiap pertemuan yaitu: (a) masih sedikit siswa yang menggunakan media model sebagai alat bantu dalam pembelajaran maupun dalam diskusi kelompok, (b) masih sedikit siswa yang berani bertanya, (c) pada saat diskusi hanya beberapa siswa yang bekerja, (d) pada saat pembelajaran berlangsung siswa masih ramai sendiri, (e) masih ada beberapa siswa yang belum menggunakan media model sebagai alat bantu dalam pembelajaran maupun dalam diskusi kelompok. Adapun solusinya yaitu: (a) guru lebih mengenalkan media model kepada siswa, (b) guru merangsang siswa untuk bertanya dan memberikan pertanyaan, (c) mengarahkan siswa untuk bekerja secara kelompok, (d) mengarahkan guru untuk dapat meningkatkan penguasaan kelas, (e) guru lebih mengenalkan media model kepada siswa dan menuntuk siswa agar lebih fokus.
Simpulan penelitian ini adalah penerapan model PBL dengan media model
dapat meningkatkan pembelajaran matematika tentang bangun ruang pada siswa kelas V SD Negeri 1 Danasri tahun ajaran 2019/2020.

Kata Kunci: Problem Based Learning, Media Model, Bangun Ruang