Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan ada tidaknya (1) pengaruh positif disiplin belajar dengan hasil belajar matematika; (2) pengaruh positif kemandirian belajar dengan hasil belajar matematika; (3) pengaruh positif disiplin dan kemandirian belajar dengan hasil belajar matematika siswa kelas V SDN se- Kecamatan Klirong tahun ajaran 2019/2020.
Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas V SDN se- Kecamatan Klirong tahun ajaran 2019/2020. Sampel penelitian ini yaitu siswa kelas V di 11 SDN dari 34 SDN di Kecamatan Klirong yang diambil secara acak dengan teknik random sampling. Penelitian ini menggunakan metode korelasional. Pengumpulan data dilaksanakan dengan teknik angket untuk data disiplin belajar dan kemandirian belajar dan teknik tes untuk data hasil belajar matematika siswa. Analisis data menggunakan analisis regresi ganda dengan taraf signifikansi 5%.
Hasil penelitian ini yaitu sebagai berikut. Pertama, terdapat pengaruh positif tetapi tidak signifikan antara disiplin belajar dengan hasil belajar matematika siswa
kelas V SDN se-Kecamatan Klirong tahun ajaran 2019/2020 dengan thitung = 0,977
< ttabel xss=removed>Kedua, terdapat pengaruh positif dan signifikan antara kemandirian belajar dengan hasil belajar matematika siswa kelas V SDN se-Kecamatan Klirong tahun ajaran
2019/2020 thitung = 5,013 > ttabel = 1,652. Hasil analisis menunjukkan korelasi sedang rendah (rhitung = 0,425) dan sumbangan efektif kemandirian belajar terhadap hasil
belajar matematika sebesar 15,35%. Ketiga, terdapat pengaruh positif dan signifikan antara disiplin dan kemandirian belajar dengan hasil belajar matematika siswa kelas V SDN se-Kecamatan Klirong tahun ajaran 2019/2020 Fhitung  = 24,559 > Ftabel  =
3,037. Hasil analisis menunjukkan korelasi sedang rendah (r hitung = 0,430) dan besar sumbangan efektif disiplin dan kemandirian belajar terhadap hasil belajar matematika yaitu 17,44%. Persamaan regresi yang diperoleh yaitu Y = -9,367 +
0,013X1 + 0,075X2.
Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh  positif  antara  disiplin  dan  kemandirian  belajar  dengan  hasil  belajar
matematika siswa kelas V SDN se-Kecamatan Klirong tahun ajaran 2019/2020. Saran kepada pendidik atau guru hendaknya mengenal disiplin belajar siswa masing-masing dan membantu siswa untuk meningkatkan disiplin belajarnya. Selain itu, sebagai pendidik hendaknya melakukan kegiatan pembelajaran dengan strategi tertentu, sehingga siswa lebih mandiri dalam belajar.

Kata Kunci: DISIPLIN BELAJAR, KEMANDIRIAN BELAJAR, MATEMATIKA