Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan pengaruh antara penerapan    model Numbered    Heads    Together (NHT)     dilengkapi Handout kombinasi  Augmented  Reality  (Handout-AR)  dan  penerapan  model Numbered Heads   Together (NHT)   dilengkapi Microsoft   Powerpoint terhadap:   (1)   hasil belajar siswa aspek pengetahuan; (2) hasil belajar siswa aspek  sikap; dan (3) aktivitas belajar siswa pada materi larutan penyangga.
Penelitian    dilakukan    menggunakan    metode    eksperimen    dengan desain Randomized   Pretest-Postest   Comparison   Group.   Populasi   penelitian adalah siswa kelas XI MIPA SMAN 2 Boyolali tahun ajaran 2018/2019. Sampel penelitian  adalah  kelas  XI  MIPA  1  dan  XI  MIPA  4,  diperoleh  dengan teknik Cluster Random Sampling. Data penelitian diperoleh menggunakan teknik dokumentasi, tes, angket, dan observasi. Analisis data hasil belajar siswa aspek pengetahuan dan sikap dilakukan menggunakan uji t-pihak kanan, sedangkan data aktivitas belajar siswa dianalisis menggunakan uji Mann Whitney.
Hasil   penelitian   menunjukkan   bahwa: (1)   penerapan   model   NHT dilengkapi Handout-AR dapat  memberikan pengaruh  yang  lebih  baik  terhadap hasil  belajar  siswa aspek pengetahuan dibandingkan dengan penerapan  model NHT     dilengkapi Microsoft     Powerpoint;     (2)     penerapan     model     NHT dilengkapi Handout-AR dapat  memberikan pengaruh  yang  lebih  baik  terhadap hasil belajar siswa aspek sikap dibandingkan dengan penerapan model NHT dilengkapi Microsoft   Powerpoint;   (3)   terdapat   perbedaan   pengaruh   antara penerapan  model  NHT  dilengkapi Handout-AR  dan  penerapan  model NHT dilengkapi Microsoft Powerpoint terhadap aktivitas belajar siswa.

Kata   kunci   : Numbered   Heads   Together, Hasil Belajar,   Aktivitas   Belajar, Handout-AR, Microsoft Powerpoint