Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh langsung efikasi diri terhadap  prokrastinasi;  (2)  pengaruh  langsung  efikasi diri terhadap  self-regulated learning; dan (3) pengaruh tidak langsung efikasi diri terhadap prokrastinasi melalui self-regulated learning.

Metode penelitian yang digunakan adalah ex-post facto. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa Pendidikan Akuntansi FKIP Universitas Sebelas Maret. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 176 mahasiswa yang dipilih menggunakan  teknik   proportionate  stratified  random  sampling.  Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner. Analisis data penelitian ini menggunakan path analysis.

Hasil penelitian  menunjukkan  bahwa:  (1)  terdapat  pengaruh  langsung  yang signifikan efikasi diri terhadap prokrastinasi (thitung  = |-2,973| > ttabel  = 1,973, p < 0>regulated  learning  (thitung  =  14,296  > ttabel   =  1,973,  p  < 0>self-regulated learning (thitung = |-3,185| > ttabel = 1,973).

Kata Kunci: Prokrastinasi, Efikasi Diri, Self-Regulated Learning