Abstrak

Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh bukti empiris mengenai peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas XI AKL 1 SMK Negeri 3
Surakarta melalui penerapan model Think Talk Write (TTW) pada mata pelajaran akuntansi keuangan.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah 36 peserta didik kelas XI AKL 1 SMK Negeri 3 Surakarta. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, observasi dan dokumentasi. Uji validitas data yang digunakan  adalah  validitas isi  dan  triangulasi  metode.  Teknik analisis data  yang digunakan adalah analisis deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif.  Penelitian dilakukan dalam dua siklus yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Think Talk Write berbantuan kartu soal dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis. Peningkatan kemampuan berpikir kritis dilihat dari persentase peserta didik yang memperoleh nilai diatas 71,5. Pada pra tindakan hanya 14 peserta didik atau sebesar 38,88% yang memperoleh nilai ? 71,5. Pada siklus I jumlah peserta didik yang memperoleh nilai ? 71,5 mengalami peningkatan menjadi 18 peserta didik atau sebesar 50%. Pada siklus II jumlah peserta didik yang memperoleh nilai ? 71,5 mengalami peningkatan menjadi 28 peserta didik atau sebesar 77,78%. Penerapan TTW berbantuan kartu soal mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis dalam aspek kemampuan interpretasi, kemampuan analisis, kemampuan evaluasi dan kemampuan menarik kesimpulan. Simpulan penelitian ini adalah penerapan model TTW berbantuan kartu soal dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas XI AKL 1 SMK Negeri 3 Surakarta dalam mata pelajaran akuntansi keuangan.

Kata kunci: Think Talk Write, Kartu Soal, Kemampuan Berpikir Kritis.