Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) meningkatkan motivasi belajar sejarah siswa dan 2) meningkatkan hasil belajar sejarah siswa melalui model Cooperative Learning tipe Card Sort dengan media Mind Mapping dalam pembelajaran sejarah kelas XI IPS 2 di SMAN Gondangrejo tahun ajaran 2019/2020.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan sebanyak dua siklus. Dalam satu siklus terdiri dari dua kali pertemuan. Siklus I dilaksanakan dikelas dan siklus II secara daring. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS 2 SMAN Gondangrejo yang berjumlah 32 siswa terdiri dari 25 perempuan dan 7 laki-laki. Data penelitian ini diperoleh dari wawancara, tes, angket, lembar observasi, catatan lapangan dan dokumentasi. Sumber data penelitian ini diperoleh dari guru, siswa kelas XI IPS 2. Uji validitas data dalam penelitian ini menggunakan triangulasi data dan triangulasi metode. Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif komparatif untuk data kuantitatif dan kualitatif yang meliputi tahapan reduksi, paparan data dan penyimpulan. Prosedur penelitian menggunakan model spiral
Hasil dari penelitian ini 1) Penerapan model Cooperative Learning tipe Card Sort dengan media Mind Mapping di kelas XI IPS 2 SMAN Gondangrejo tahun ajaran 2019/2020 dapat meningkatkan motivasi belajar. Hasil peningkatan motivasi belajar sejarah siswa terlihat dari tiap siklus. Pada tahap prasiklus diperoleh sebesar 69,03%. Kemudian pada siklus I meningkat sebesar 4,84% menjadi 73,87?n berakhir pada siklus II meningkat sebesar 2,84% menjadi 76,71%. 2) Penerapan model Cooperative Learning tipe Card Sort dengan media Mind Mapping di kelas XI IPS 2 SMAN Gondangrejo tahun ajaran 2019/2020 dapat meningkatkan hasil belajar. Hal tersebut berdasarkan peningkatan ketuntasan hasil belajar siswa pada tiap siklus. Pada tahap pra siklus sebesar 62%. Kemudian pada siklus I meningkat sebesar 71?n diakhiri pada siklus II dengan hasil sebesar 78%. Berdasarkan data diatas penerapan Cooperative Learning tipe Card Sort dengan media Mind Mapping terbukti dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar sejarah siswa

Kata Kunci :Cooperative Learning, Card Sort, Mind Mapping, Motivasi, Hasil Belajar