Abstrak

Sekolah inklusi sebagai salah satu sekolah reguler yang menyelenggarakan Pendidikan inklusi dengan menerima siswa berkebutuhan khusus. Dalam pelaksanaannya pihak sekolah, siswa, wali murid, masyarakat maupun pemerintah bekerja sama mewujudkan sekolah inklusi agar dapat menyesuaikan dengan keadaan yang baru. Fokus penelitian ini mengenai pola adaptasi sekolah inklusi pada siswa berkebutuhan khusus di SMK Negeri 8 Surakarta. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan dan mengetahui pola adaptasi sekolah inklusi pada siswa berkebutuhan khusus di SMK Negeri 8 Surakarta. Subjek penelitian ini sebanyak 9 orang, yaitu guru mata pelajaran , guru BK dan GPK, serta siswa berkebutuhan khusus.

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif dengan data diperoleh dari hasil observasi dan wawancara informan di salah satu sekolah inklusi SMK Negeri 8 Surakarta sebagai tempat penelitian. Teknik pengumpulan data adalah hasil observasi, wawancara, dan dokumentasi. Uji validitas data menggunakan triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sekolah sudah melakukan berbagai cara untuk siswa berkebutuhan khusus. Di SMK Negeri 8 Surakarta terdapat beberapa jenis anak berkebutuhan khusus, seperti tunanetra, tuna daksa, dan slow learner. Pola adaptasi sekolah inklusi pada anak berkebutuhan khusus di SMK Negeri 8 Surakarta melalukan 2 pola adaptasi, yaitu Adaptasi sosial dengan melakukan program OM (Orientasi Mobilitas), Adaptasi belajar, seperti metode pembelajaran, sarana dan prasarana, dan bimbingan dari BK dan GPK. Meskipun dalam prosesnya belum terlaksana sepenuhnya.

Kata Kunci: Adaptasi, Sekolah Inklusi, Siswa Berkebutuhan Khusus