Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara persepsi siswa reguler terhadap anak berkebutuhan khusus dengan penerimaan sosial di kelas VI SD Inklusi Negeri Pajang 1 Surakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasi dan desain penelitian survey. Subyek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa reguler yang berada di kelas VI SD Inklusi Negeri Pajang 1 Surakarta. Uji validitas menggunakan validasi expert judgement dan penentuan item gugur dengan rumus Product Moment. Uji reliabil- itas menggunakan rumus Alpha Cronbach dengan bantuan SPSS For Windows 25.0, koefisien reliabilitas yang diperoleh untuk skala persepsi sebesar 0,875 dan skala penerimaan sosial sebesar 0,978. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan angket dengan jenis skala Linkert dengan variabel yang diukur yai- tu variabel persepsi dan penerimaan sosial. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik analisis korelasi Pearson atau korelasi product moment. Hasil dalam penelitian ini menunjukkan bahwa nilai koefisien korelasi yang di- peroleh antar variabel yaitu sebesar 0,775 dan signifikan pada level 0,01 atau 1% (2 arah). Dengan demikian, ada hubungan yang signifikan antara persepsi siswa reguler terhadap anak berkebutuhan khusus dengan penerimaan sosial di kelas VI SD Inklusi Pajang 1 Surakarta.

Kata kunci : Persepsi, Siswa Reguler, Anak Berkebutuhan Khusus, Penerimaan Sosial