Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengembangkan aplikasi E-modul mobile pada materi pokok program linear; (2) mengetahui kevalidan dan kepraktisan aplikasi E-modul mobile pada materi pokok program linear; (3) mengetahui efektivitas penggunaan aplikasi E-modul mobile pada materi pokok program linear.
Penelitian ini merupakan jenis penelitian Research and Development (RnD). Model pengembangan yang digunakan adalah 4D yang terdiri atas tahap Define (pendefinisian), Design (perancangan), Development (pengembangan), dan Disseminate (penyebarluasan). Instrumen yang digunakan pada penelitian ini meliputi angket penilaian kevalidan E-modul oleh ahli media dan ahli materi, angket penggunaan E-modul oleh guru dan peserta didik untuk menentukan kepraktisan, dan tes hasil belajar untuk menentukan keefektifan E-modul. Uji coba penggunaan E-modul dilakukan kepada 38 peserta didik kelas XI MIPA 2 SMA Negeri 1 Ngemplak, Boyolali.
Berdasarkan hasil analisis penelitian ini, diperoleh bahwa E-modul valid digunakan dengan hasil penilaian kevalidan E-modul oleh ahli media pada aspek tampilan desain layar adalah 5,00 termasuk kriteria sangat layak, aspek kemudahan penggunaan adalah 5,00 termasuk kriteria sangat layak, aspek konsistensi adalah
4,67 termasuk kriteria sangat layak, dan aspek format adalah 4,50 termasuk kriteria sangat  layak.  Hasil  penilaian kevalidan  E-modul  oleh ahli  materi  pada aspek kelayakan isi adalah 4,67 termasuk kriteria sangat layak, aspek kebahasaan adalah
4,00 termasuk kriteria layak, aspek sajian adalah 4,17 termasuk kriteria layak, dan aspek kegrafikan adalah 3,83 termasuk kriteria layak. E-modul praktis digunakan. Hal ini berdasarkan hasil analisis penilaian angket penggunaan E-modul oleh guru dan peserta didik. Berdasarkan hasil penilaian angket oleh guru, diperoleh penilaian pada aspek penyajian materi adalah 4,40 termasuk kriteria sangat layak, aspek kebahasaan adalah 4,50 termasuk kriteria sangat layak, aspek kegrafikan adalah
4,17 termasuk kriteria layak, dan aspek manfaat adalah 5,00 termasuk kriteria sangat layak. Berdasarkan hasil penilaian angket oleh peserta didik, diperoleh penilaian pada aspek penyajian materi adalah 4,10 termasuk kriteria layak, aspek kebahasaan adalah 4,15 termasuk kriteria layak, aspek kegrafikan adalah 4,07 termasuk kriteria layak, dan aspek manfaat adalah 3,90 termasuk kriteria layak. Hasil keefektifan E-modul berdasarkan hasil tes belajar peserta didik pada kelas kontrol dan kelas eksperimen. Rerata hasil tes belajar matematika peserta didik pada kelas eksperimen lebih baik dari rerata hasil tes belajar matematika peserta didik pada kelas kontrol. Berdasarkan keterangan di atas, dapat disimpulkan bahwa E-modul berbasis mobile pada materi pokok program linear memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif digunakan untuk pembelajaran.

Kata kunci: Research and Development, E-modul, mobile, program linear