Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis 1) relevansi kegiatan pembelajaran dengan tujuan pembelajaran dalam ranah kognitif dan 2) relevansi antara kegiatan pembelajaran dengan tujuan pembelajaran ranah psikomotorik pada buku teks bahasa Inggris berbasis Kurikulum 2013. Penelitian ini menggunakan analisis konten kualitatif deskriptif sebagai desain penelitian. Data yang dikumpulkan adalah kegiatan pembelajaran dan tujuan pembelajaran yang diambil dari buku siswa dan buku guru. Dalam hal proses analisis data, semua data disusun untuk diberi kode berdasarkan domain proses kognitif dari Taksonomi Bloom edisi revisi dan domain psikomotor dari Dave. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1) relevansi antara kegiatan pembelajaran dengan tujuan pembelajaran pada ranah kognitif sebesar 66% dan 2) relevansi antara kegiatan pembelajaran dengan tujuan pembelajaran pada ranah psikomotor sebesar 45%. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa buku teks tersebut dikategorikan cukup relevan untuk ranah kognitif dan dikategorikan sedikit relevan untuk ranah psikomotorik. Oleh karena itu, guru bahasa Inggris harus mempertimbangkan fakta tersebut dalam menggunakan buku teks sebagai salah satu bahan ajar. Selain itu, guru bahasa Inggris disarankan untuk memilih sumber bahan ajar lain untuk melengkapi buku teks.

Kata kunci: analisis konten, buku teks bahasa Inggris, kegiatan pembelajaran, Kurikulum 2013, tujuan pembelajaran