Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persentase Low Order Thinking Skills (LOTS), Middle Order Thinking Skills (MOTS), High Order Thinking Skills (HOTS), dan dimensi pengetahuan pada Soal Ujian Sekolah Kimia SMA N 1 Kebumen tahun ajaran 2018/2019 dan 2019/2020.
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis dokumen. Data yang digunakan adalah dokumen Soal Ujian Sekolah Kimia SMA N 1 Kebumen tahun ajaran 2018/2019 dan 2019/2020. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Pengumpulan data dilaksanakan dengan studi dokumenter, observasi, dan wawancara. Uji validitas data dilakukan dengan uji kredibilitas dan uji dependabilitas.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa komposisi Soal Ujian Sekolah  Kimia SMA N 1 Kebumen tahun ajaran 2018/2019 dan 2019/2020 terdiri 1,56% soal dengan kemampuan berpikir tingkat rendah (LOTS), 63,07% soal dengan kemampuan berpikir tingkat menengah (MOTS), serta 35,38% soal dengan kemampuan berpikir tingkat tinggi (HOTS). Persentase soal HOTS melebihi standar yang telah ditetapkan oleh BSNP. Pada soal tidak terdapat soal dengan jenjang kognitif mengevaluasi (C5) dan mencipta (C6). Data yang diperoleh dari dimensi pengetahuan menunjukkan bahwa pada soal ujian sekolah tersebut terdapat 10,77% soal dimensi pengetahuan faktual, 60% soal dimensi pengetahuan konseptual, dan 29,23% soal dengan dimensi pengetahuan prosedural. Soal tersebut kurang variatif karena tidak terdapat soal dengan dimensi pengetahuan metakognitif. Komposisi soal didominasi oleh soal dengan kemampuan berpikir tingkat menengah (MOTS) dan memiliki pengetahuan konseptual. Hasil tersebut menunjukkan keterkaitan antara dimensi kognitif dan dimensi pengetahuan, dimana pengetahuan konseptual banyak terdapat pada soal-soal yang mengukur kemampuan berpikir tingkat menengah (MOTS).

Kata Kunci: Tingkat Berpikir, Dimensi Kognitif, Dimensi Pengetahuan, Soal Ujian Sekolah Kimia