Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan menulis teks nonfiksi pada peserta didik kelas V SD Ta’mirul Islam Surakarta tahun ajaran 2019/2020 melalui implementasi Model Circuit Learning.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklusnya terdapat 2 pertemuan. Subjek penelitian ini yaitu peserta didik kelas V SD Ta’mirul Islam Surakarta tahun ajaran 2019/2020 yang berjumlah 24 peserta didik. Penelitian ini menggunakan teknik pengamatan, wawancara, dokumentasi, dan tes. Analisis data menggunakan model analisis interaktif Miles-Huberman dengan langkah- langkah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Teknik uji validitas data menggunakan validitas isi, triangulasi sumber, dan triangulasi teknik.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Model Circuit Learning dengan langkah- langkah tanya jawab topik; mengamati gambar; tanya jawab gambar, mengamati peta konsep; diskusi; presentasi hasil; penguatan; serta pengembangan karangan menunjukkan peningkatan pada setiap siklusnya sehingga mencapai indikator kinerja yang telah ditetapkan. Hal tersebut dapat dibuktikan pada ketuntasan klasikal pratindakan sebesar 4,2% atau hanya  1 peserta didik mencapai KKM, pada siklus I meningkat menjadi 33,3% secara klasikal atau ada 8 peserta didik yang tuntas, dan meningkat kembali menjadi 95.8% secara klasikal atau ada  23 peserta didik yang tuntas. Selain peningkatan pada keterampilan menulis teks nonfiksi, peningkatan juga terjadi pada aktivitas peserta didik. Simpulan dari penelitian ini adalah implementasi Model Circuit Learning dapat meningkatkan keterampilan menulis teks nonfiksi peserta didik kelas V SD Ta’mirul Islam Surakarta tahun ajaran 2019/2020.

Kata kunci : teks nonfiksi, Model Circuit Learning, keterampilan menulis