Penelitian ini dilakukan guna memperoleh bukti empiris mengenai penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantu handout untuk meningkatkan hasil belajar etika profesi akuntansi pada siswa SMK N 6
Surakarta.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian
ini adalah peserta didik kelas X AKL 3 SMK N 6 Surakarta yang berjumlah 36 peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, observasi dan dokumentasi. Uji validitas data yang digunakan adalah validitas isi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data kualitatif dan analisis data kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi.
Hasil   penelitian   menunjukkan   bahwa   penerapan   model   pembelajaran
Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantu Handout dapat meningkatkan hasil belajar. Hasil belajar terdiri dari tiga aspek yaitu aspek kognitif, aspek afektif, dan aspek psikomotorik. Hasil pratindakan menunjukkan persentase ketuntasan aspek kognitif sebesar 55,56%, aspek afektif sebesar 52,78%, dan psikomotorik sebesar 52,78%. Setelah penerapan CTL berbantu handout, hasil belajar aspek kognitif pada siklus I menunjukkan persentase ketuntasan sebesar 72,2% kemudian meningkat pada siklus II menjadi 77,78%. Hasil belajar aspek afektif pada siklus I menunjukkan persentase ketuntasan sebesar 63,68% kemudian meningkat pada siklus II menjadi 83,33%. Hasil belajar aspek psikomotorik pada siklus I menunjukkan tingkat persentase ketuntasan sebesar 52,78% kemudian meningkat pada siklus II menjadi 80,56%. Ketiga aspek hasil belajar tersebut mampu mencapai dan melebihi indikator capaian penelitian yaitu 75%. Penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantu handout mampu meningkatkan hasil belajar siswa, terlihat pada aspek kognitif dengan meningkatnya pemahaman siswa, pada aspek afektif ditunjukkan dengan lebih positifnya sikap siswa, serta pada aspek psikomotorik ditunjukkan dengan meningkatnya keterampilan siswa pada saat kerja kelompok. Simpulan penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantu handout dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas X AKL 3
SMK N 6 Surakarta dalam mata pelajaran etika profesi akuntansi.

Kata kunci : Hasil Belajar, Contextual Teaching and Learning, Handout.