Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh penerapan model Team-Based Learning dan model Problem-Based Learning secara daring terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran praktikum akuntansi di SMKN 1 Karanganyar.
Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI AKL SMKN I Karanganyar tahun ajaran 2020/2021 yang terdiri dari 105 siswa terbagi dalam tiga kelas yaitu XI AKL 1, XI AKL 2 dan XI AKL 3. Sampel yang digunakan adalah siswa kelas XI AKL I dan XI AKL III SMKN 1 Karanganyar tahun ajaran 2020/2021 yang masing-masing berjumlah 35 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sample berdasarkan nilai rata-rata pretest. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, observasi dan dokumentasi. Uji prasyarat analisis dalam penelitian ini menggunakan uji normalitas Kalmogrov-Smirnov dan uji homogenitas menggunakan uji Levene’s. Analisis data menggunakan uji Independent Sample T-Test dan N-Gain.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan pengaruh penerapan model Team-Based Learning dan model Problem-Based Learning secara daring terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran praktikum akuntansi di SMKN 1 Karanganyar. Hal ini dapat dilihat melalui hasil pengujian Independent Sample T-Test yang menunjukkan nilai sig.(2-tailed)<!--? (0,038 < 0>

Kata Kunci: Team-Based Learning, Problem-Based Learning, Daring, Kemampuan Berpikir Kritis, Praktikum Akuntansi