Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar matematika melalui dengan Explicit Instruction pada siswa tunagrahita kelas III SLB Aisyiyah Krian Sidoarjo tahun pelajaran 2019/2020. Pendekatan   penelitian yang   yang digunakan   adalah   Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yaitu penelitian yang dilakukan oleh guru kelas dengan peningkatan aktivitas praktik dalam pembelajaran matematika. Subjek penelitian ini adalah siswa tunagrahita kelas III SLB Aisyiyah Krian Sidoarjo   tahun pelajaran 2019/2020 yang berjumlah enam siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan antara lain melalui observasi siswa, penilaian kinerja siswa, tes, dan dokumentasi lainnya. Teknik analisis data digunakan analisis deskriptif komparatif, yakni membandingkan prestasi belajar maatematika antar siklus.  Dari hasil penelitian diperoleh data prestasi belajar matematika awal rata- rata kelas 57,50 dengan ketuntasan mencapai 16,67%, dan setelah penggunaan metode explicit instruction diperoleh data prestasi belajar rata-rata kelas menjadi
72,60 dengan ketuntasan mencapai 100%. Kesimpulannya hasil penelitian dengan model pembelajaran Explicit Instruction dapat meningkatkan prestasi belajar matematika pada siswa tunagrahita kelas III SLB Aisyiyah Krian Sidoarjo tahun pelajaran 2019/2020.

Kata kunci: Pretasi Belajar Matematika, Explicit Instruction, Anak Tunagrahita.