Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan basil belajar siswa, kualitas dan sikap siswa, serta perilaku siswa dalam pembelajaran pasing bola voli. Memberikan motivasi siswa melalui pendekatan pembelajaran dengan model bermain  sehingga  siswa  lebih  berminat,  senang,  dan  memahami  ketrampilan pasing bola voli sehingga tujuan pembelajaran tercapai.
Penelitian ini menggunakan metode action research (tindakan kelas). Adapun populasi yang digunakan adalah seluruh  siswa kelas  V SD Negeri 02
Bantarbolang,   Kecamatan  Bantarbolang,   Kabupaten  Pemalang,   Tahun  Ajaran

2010/2011.  Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini  adalah  total sampling,   yaitu mengikutsertakan seluruh individu yang ada di dalam populasi. Jadi jumlah  sampel  yang  digunakan  adalah  seluruh  populasi  yang  ada  yaitu sebanyak 28 siswa.  Terdiri dari  13  siswa putra, dan 15 siswa putri.
Data hasil penelitian ini berupa basil belajar siswa mengenai kemampuan siswa  dalam pembelajaran  bola voli dalam  setiap kondisi  yaitu  kondisi  awal, pembelajaran  pada siklus  1,  dan pembelajaran pada siklus ke 2.  Hasil  belajar siswa  berbentuk  score total yang diperoleh  siswa  dalam penilaian dari  setiap komponen pembelajaran bola voli .     Penilaian diperoleh melalui lembar observasi yang diisi I dinilai oleh peneliti berdasarkan sikap hasil belajar yang ditampilkan siswa  pada  saat  pelaksanaan tes.  Dari  basil  analisis  yang  diperoleh,  terdapat peningkatan pada hasil belajar  siswa dari kondisi awal ke siklus  1     dan siklus 2, baik dari peningkatan nilai  rata-rata pembelajaran  bola voli mini siswa maupun nilai ketuntasan hasil  belajar.  Nilai rata-rata  pembelajaran bola voli mini pada rata-rata kondisi awal  (67,32),  rata-rata  siklus  I  (72,61)  dan rata-rata siklus 2 (76,07),  sehingga peningkatan dari kondisi awal ke siklus 2 sebesar (8. 75).
Peningkatan kemampuan gerak pada pembelajaran bola voli mini siswa kelas  V  SD  Negeri  02  Bantarbolang  Kecamatan  Bantarbolang,   Kabupaten Pemalang  tahun  pelajaran  2010/  2011  juga  dapat  dilihat  dari  ketentuan  nilai ketuntasan  minimal/K.KM (70.00) adalah Nilai rata-rata kondisi awal  siswa hanya
11  siswa  dari  28  siswa  yang  memiliki  nilai  di  atas  KKM  (70.00)  atau  tuntas sebesar (39.29%). Nilai rata-rata peningkatan hasil penbelajaran dari kondisi awal siswa dengan pembelajaran pada siklus  1    sebanyak  18 siswa dari 28 siswa, atau tuntas  sebesar  (64.29%)  siswa yang  memiliki  nilai  di atas  KKM  (70.00).  Nilai rata-rata pada peningkatan  Siklus 2 sebanyak 21 siswa dari 28 siswa, atau tuntas sebesar  (75.00%) siswa yang memiliki nilai di atas KKM (70.00)