Tujuan  penelitian  tindakan  kelas  ini  adalah  untuk  meningkatkan  hasil belajar  IPA tentang  Sumber  Daya Alam  dengan pendekatan  kontekstual  pada siswa  kelas  IV  SD  Negeri   Bukuran  I  Kalijambe   Sragen   Tahun  Pelajaran

2010/2011.

Bentuk  penelitian  ini  adalah penelitian  tindakan  kelas  dengan menggunakan model siklus. Tiap siklus terdiri dari empat tahapan, yaitu Perencanaan  (Planning),   Pelaksanaan  (Acting),   Pengamatan  ( Observing)   dan Refleksi ( Reflecting). Sebagai Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri Bukuran 1  Kecamatan Kalijambe Kabupaten Sragen.

Teknik pengumpulan data menggunakan obervasi, tes tertulis, dan dokumentasi.  Observasi digunakan untuk mendapatkan  informasi  tentang hasil belajar siswa didalam mengikuti proses belajar mengajar. Tes tertulis digunakan untuk mengukur pencapaian siswa setelah pelaksanaan pembelajaran. Data yang diperoleh adalah hasil belajar.  Dokumentasi digunakan untuk memperoleh data tentang hasil belajar  yang diperoleh siswa pada pembelajaran  IPA sebelum  dan sesudah penelitian dilakukan.

Teknik analisis  data menggunakan model interaktif yang terdiri dari tiga komponen analisis, yaitu :     reduksi data,  sajian  data,  dan penarikan kesimpulan atau verifikasi.

Hasil penelitian ini adalah adanya peningkatan rata-rata nilai hasil belajar IPA tentang sumber  daya alam yang diperoleh siswa dari sebelumnya.  Pada tes awal  58,25,  kemudian pada tes  siklus  pertama 70, menjadi  80,75  pada  siklus kedua.  Terjadi  peningkatan persentase ketuntasan belajar  siswa  yang pad.a  tes awal hanya 30%  dan pada tes siklus pertama 70%,   pada siklus kedua menjadi 100%.Berdasarkan  hasil  penelitian  di  atas  maka  dapat  disimpulkan  bahwa pembelajaran    IPA    dengan    menggunakan    pendekatan    kontekstual    dapat meningkatkan hasil belajar IPA tentang Sumber Daya Alam pada siswa kelas IV SD Negeri Bukuran 1   Kecamatan Kalijambe Kabupaten Sragen.

Kata kunci: pembelajaran sains, pendekatan kontekstual