Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh positif gaya belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SDN se-Gugus Kepatihan Kecamatan Kebumen tahun ajaran 2019/2020 dan untuk mengetahui adanya pengaruh positif motivasi belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SDN se-Gugus Kepatihan Kecamatan Kebumen tahun ajaran 2019/2020.
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode korelasi.
Populasi  dan  penelitian  ini  adalah  seluruh  siswa  kelas  V  SDN  se-Gugus Kepatihan Kecamatan Kecamatan Kebumen yang berjumlah 155 siswa dengan teknik  pengambilan  sampel  non  probability  sampling  jenis  sampling  jenuh. Teknik pengumpulan data berupa angket gaya belajar, angket motivasi belajar, dan tes hasil belajar matematika. Analisis data menggunakan uji analisis varian dua jalur dengan rancangan faktorial 2 x 2 dan mencari uji regresi beganda untuk mencari sumbangan. Uji prasyarat analisis menggunakan normalitas dan homogenitas. Sedangkan untuk uji instrumen menggunakan uji validitas dan reliabilitas.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat pengaruh positif gaya
belajar terhadap hasil belajar matematika; gaya belajar auditorial lebih baik daripada gaya belajar visual dengan nilai Fhitung = 4,427 > Ftabel = 3,11 dan nilai sig = 0,038 < 0 xss=removed xss=removed>79,67  dan  sumbangan  efektif  gaya  belajar  terhadap  hasil  belajar  matematika
sebesar  2,37%.  (2)  terdapat  pengaruh  positif  motivasi  belajar  terhadap  hasil belajar matematika; motivasi belajar tinggi lebih baik daripada motivasi belajar rendah dengan nilai Fhitung = 16,885 > Ftabel = 3,11 dan nilai sig = 0,000 < 0 xss=removed> motivasi rendah = 72,95 dan sumbangan efektif motivasi belajar terhadap hasil belajar matematika sebesar 9,93 %.
Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat
pengaruh positif antara gaya belajar dan hasil belajar matematika siswa kelas V SDN se-Gugus Kepatihan Kecamatan Kebumen tahun ajaran 2019/2020 dengan memberikan sumbangan sebesar 2,37% terhadap hasil belajar matematika siswa; dan terdapat pengaruh positif antara motivasi belajar dan hasil belajar matematika siswa  kelas  V  SDN  se-Gugus  Kepatihan  Kecamatan  Kebumen  tahun  ajaran
2019/2020 dengan memberikan sumbangan sebesar 9,93% terhadap hasil belajar
matematika siswa.

Kata Kunci: Gaya Belajar, Motivasi Belajar, Matematika