Penulis Utama : Budiyani
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : X 8110005
Tahun : 2012
Judul : Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui. Model Pembelajaran Kontekstual pada Anak Kelompok Bi Tk Aisyiyah Malangjiwan Colomadu Karanganyar Tahun Pelajaran 2011/2012
Edisi :
Imprint : Surakarta - Fak. KIP - 2012
Kolasi :
Sumber : UNS - Fak. KIP, Jur. PG-PAUD - X8110005 - 2012
Subyek : KATA KUNCI : MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL, MEMBACA PERMULAAN, TAMAN KANAK-KANAK
Jenis Dokumen : Skripsi
ISSN :
ISBN :
Abstrak :

Tujuan penelitian  yang  akan  dicapai  adalah  meningkatkan   kemampuan membaca    permulaan    melalui    model   pembelajaran   kontekstual    pada   anak kelompok Bi TK Aisyiyah Malangjiwan Colomadu Karanganyar Tahun Pelajaran

2011/2012.

Bentuk  penelitian  dalam  skripsi  ini menggunakan  rancangan  penelitian tindakan kelas  (PTK)  yang  terdiri  dalam  dua  sildus.  Setiap  siklus  terdiri  dari rencana, tindakan,  observasi,  clan refleksi.  Sedangkan  subjek dalam penelitian  ini adalah anak kelompok  Bi TK. Aisyiyah Malangjiwan Tahun Pelajaran 2011/2012 dengan jumlah  16 anak. Penelitian ini terdiri dari 2 siklus yaitu siklus I clan siklus II.    Pengum.pulan    data    menggunakan   metode    yang    meliputi    observasi, dokumentasi, dan tes/penugasan, Dalam proses analisis data menggunakan  model analisis   interaktif  yang   meliputi    reduksi   data, penyajian   data,   penarikan

kesimpulan/ verifikasi.

Berdasarkan penelitian  tindakan  kelas  dalam  2  siklus  dengan  penerapan model pembelajaran kontekstual  untuk meningkakan  kemampuan  membaca permulaan    anak   kelompok   Bi   TK.  Aisyiyah    Malangjiwan    dapat   diambil kesimpulan  sebagai berikut  :  Dengan penerapan  model pembelajaran kontekstual dapat  meningkatkan   kemampuan   membaca  permulaan  anak  kelompok  B2  TK.

Aisyiyah Malangjiwan pada tahun pelajaran 2011/2012.  Hal tersebut dapat dilihat dari  basil  belajar  dan  ketuntasan  anak yang  terns  meningkat,   dengan  adanya peningkatan   persentase   basil  belajar  yang  diperoleh   anak kelompok   Bi TK

Aisyiyah  Malangjiwan di saat keadaan  awal sampai  akhir. Pada siklus I dari  16 anak sebanyak  8 anak atau 500/o mencapai  nilai tuntas (•). Pada sildus II dari  I 6 anak  sebanyak  13  anak  atau 81,25%  mencapai  nilai tuntas  (•),  sesuai  dengan Indikator  yang ditargetkan oleh peneliti sebesar 80%,

Kesimpulan  dalam  penelitian  ini adalah  penerapan  model  pembelajaran kontekstual   clapat meningk:atkan  kemampuan   membaca  permulaan  pada  anak kelompok B2 TK. Aisyiyah Malangjiwan  Colomadu.

 

KATA KUNCI : MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL, MEMBACA PERMULAAN, TAMAN KANAK-KANAK

File Dokumen : abstrak.pdf
Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
Halaman Judul.pdf
BAB I.pdf
BAB II.pdf
BAB III.pdf
BAB IV.pdf
BAB V.pdf
Daftar Pustaka.pdf
File Dokumen : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Dr. Riyadi, M.Si.
2. Dra. Yulianti, M.Pd.
Catatan Umum :
Fakultas : Fak. KIP