Penulis Utama | : | Budiyani |
Penulis Tambahan | : | - |
NIM / NIP | : | X8110005 |
Tahun | : | 2012 |
Judul | : | Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui. Model Pembelajaran Kontekstual pada Anak Kelompok Bi Tk Aisyiyah Malangjiwan Colomadu Karanganyar Tahun Pelajaran 2011/2012 |
Edisi | : | |
Imprint | : | Surakarta - Fak. KIP - 2012 |
Kolasi | : | |
Sumber | : | UNS - Fak. KIP, Jur. PG-PAUD - X8110005 - 2012 |
Subyek | : | KATA KUNCI : MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL, MEMBACA PERMULAAN, TAMAN KANAK-KANAK |
Jenis Dokumen | : | Skripsi |
ISSN | : | |
ISBN | : | |
Abstrak | : | Tujuan penelitian yang akan dicapai adalah meningkatkan kemampuan membaca permulaan melalui model pembelajaran kontekstual pada anak kelompok Bi TK Aisyiyah Malangjiwan Colomadu Karanganyar Tahun Pelajaran 2011/2012. Bentuk penelitian dalam skripsi ini menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dalam dua sildus. Setiap siklus terdiri dari rencana, tindakan, observasi, clan refleksi. Sedangkan subjek dalam penelitian ini adalah anak kelompok Bi TK. Aisyiyah Malangjiwan Tahun Pelajaran 2011/2012 dengan jumlah 16 anak. Penelitian ini terdiri dari 2 siklus yaitu siklus I clan siklus II. Pengum.pulan data menggunakan metode yang meliputi observasi, dokumentasi, dan tes/penugasan, Dalam proses analisis data menggunakan model analisis interaktif yang meliputi reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan/ verifikasi. Berdasarkan penelitian tindakan kelas dalam 2 siklus dengan penerapan model pembelajaran kontekstual untuk meningkakan kemampuan membaca permulaan anak kelompok Bi TK. Aisyiyah Malangjiwan dapat diambil kesimpulan sebagai berikut : Dengan penerapan model pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak kelompok B2 TK. Aisyiyah Malangjiwan pada tahun pelajaran 2011/2012. Hal tersebut dapat dilihat dari basil belajar dan ketuntasan anak yang terns meningkat, dengan adanya peningkatan persentase basil belajar yang diperoleh anak kelompok Bi TK Aisyiyah Malangjiwan di saat keadaan awal sampai akhir. Pada siklus I dari 16 anak sebanyak 8 anak atau 500/o mencapai nilai tuntas (•). Pada sildus II dari I 6 anak sebanyak 13 anak atau 81,25% mencapai nilai tuntas (•), sesuai dengan Indikator yang ditargetkan oleh peneliti sebesar 80%, Kesimpulan dalam penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran kontekstual clapat meningk:atkan kemampuan membaca permulaan pada anak kelompok B2 TK. Aisyiyah Malangjiwan Colomadu.
KATA KUNCI : MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL, MEMBACA PERMULAAN, TAMAN KANAK-KANAK |
File Dokumen Tugas Akhir | : |
Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download. Halaman Judul.pdf BAB I.pdf BAB II.pdf BAB III.pdf BAB IV.pdf BAB V.pdf Daftar Pustaka.pdf |
File Dokumen Karya Dosen | : | - |
Status | : | Public |
Pembimbing | : |
1. Dr. Riyadi, M.Si. 2. Dra. Yulianti, M.Pd. |
Catatan Umum | : | |
Fakultas | : | Fak. KIP |