Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan: (1) bentuk kesalahan penggunaan ejaan bahasa Indonesia, (2) penyebab terjadinya kesalahan penggunaan ejaan bahasa Indonesia, dan (3) upaya yang dilakukan guru untuk mengatasi kesalahan penggunaan ejaan bahasa Indonesia pada teks karangan peserta didik kelas V SD Negeri Bumi 1 No. 67 Surakarta.
    Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan sampel karangan peserta didik kelas V SD Negeri Bumi 1 No. 67 Surakarta. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling. Teknik pengumpulan data dengan analisis dokumen dan wawancara. Uji validitas data menggunakan teknik triangulasi teori dan sumber, serta mengacu pada Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis interaktif yang meliputi empat tahap, yaitu: (1) pengumpulan data, (2) reduksi data, (3) penyajian data, dan (4) penarikan kesimpulan.
    Hasil penelitian ini menunjukkan kesalahan pemakaian huruf sebanyak 57 dengan persentase sebesar 39,04%, kesalahan penulisan kata sebanyak 65 dengan persentase sebesar 44,52%, kesalahan pemakaian tanda baca sebanyak 16 dengan persentase sebesar 10,52%, dan kesalahan penulisan unsur serapan sebanyak 8 dengan persentase sebesar 5,48%. Penyebab kesalahan penggunaan ejaan bahasa Indonesia dalam karangan peserta didik, antara lain: (1) peserta didik belum memahami kaidah ejaan dan belum menyadari kesalahan yang ada dalam tulisannya, (2) guru belum menerapkan strategi, model, atau media tertentu. Upaya yang dilakukan guru untuk mengatasinya adalah dengan memberikan koreksi secara langsung dan memberikan latihan kepada peserta didik agar terbiasa menulis.
    Simpulan penelitian ini adalah pada teks karangan peserta didik masih banyak terjadi kesalahan penggunaan ejaan bahasa Indonesia. Ada beberapa faktor penyebab kesalahan tersebut dan guru telah melakukan upaya untuk mengatasinya.

Kata kunci: kesalahan ejaan, bahasa Indonesia, karangan