Ida  Nursanti.   "  PENGGUNAAN   PALANG  TUNGGAL   SEBAGAI  UPAYA UNTUK  MENINGKATKAN  MOTIVASI  SISWA DALAM  PEMBELAJARAN SENAM  PEMBENTUKAN   PADA   SISWA  KELAS   VIIC  SMP  NEGERI   1

BANTARBOLANG PEMALANG  TAHUN PELAJARAN  2010  I 2011,  Skripsi,

Surakarta  :    Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu Pendidikan  Universitas  Sebelas  Maret

Surakarta,  Juni 2011.

Tujuan penelitian  ini  adalah  untuk  meningk.atkan  motovasi  siswa  kelas VIIC  SMP  Negerei   1     Bantarbolang  Pemalang  Tahun  Pelajaran  2010  I  2011. Dengan penerapan pendekatan penggunaanpalang tunggal sebagai alat bantu pembelajaran pendidikan jasamani.

Penelitian  ini menggunakan  metode  Penelitian  Tindakan  Kelas  (PTK),

sumber  data  dalam  penelitian   ini  seluruh  siswa  kelas  VIIC  SMP  Negeri   1

Bantarbolang   Pemalang  Tahun  Pelajaran  2010  I  2011.   Subyek  penelitian   ini

adalah  siswa  kelas  VIIC  SMP Negeri  1    Bantarbolang  Tahun  Pelajaran  2010  I

2011   terdiri   dari   40   siswa,   20   siswa   putra dan   20   siswa   putri.   Tekhnik pengumpulan   data  adalah  melalui  tes  yang  terdiri   dari  tes  dan  pengukuran kemampuan  senam pembentukan dan observasi dari proses kegiatan pembelajaran tekhnik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah secara deskriptif yang didasarkan  pada analisis data. Prosedur penelitian  ini meliputi  empat tahap yaitu : perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi.

Berdasarkan   basil   penelitian   diperoleh   simpulan   bahwa   penggunaan palang   tunggal   sebagai   upaya   untuk   meningkatkan   motivasi   siswa   dalam pembelajaran   senam   pembentukan   pada siswa  kelas  · VIIC   SMP   Negeri   1

Bantarbolang  Pemalang  Tahun  Pelajaran  2010  I 2011.  Dari  basil  analisis  yang

diperoleh terdapat  peningkatan  dari kondisi awal ke sildus I dan sisklus II, yang memperoleh  nilai  60 pada  kondisi  awal  sebanyak  22. siswa  atau  63,5%,    pada sildus   I  yang  memperoleh   nilai  lebih  dari  60  ada  26  siswa  atau  68,25%. Sedangkan pada sildus II nilai rata-rata 74.75 dan siswa yang mendapat nilai lebih dari sama dengan 60 sebanyak 36 siswa atau 85% di atas · rata-rata minimal tolak ukur keberhasilan