Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui : 1) adanya pengaruh strategi pembelajaran terhadap basil belajar biologi siswa kelas Xl IPA SMA N 1 Sukoharjo; 2) adanya pengaruh keaktifan belajar terhadap basil belajar biologi siswa kelas Xl IPA SMA N  1 Sukoharjo;    3) adanya interaksi antara strategi pembelajaran  clan keaktifan belajar terhadap basil belajar biologi siswa kelas XI IPA SMAN 1. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (Quasi experiment) menggunakan "Randomized  Control  Only Design". Strategi pernbelajaran dan keaktifan belajar sebagai variabel bebas  clan basil belajar biologi sebagai variabel terikat. Populasi  penelitian  adalah  seluruh  siswa  kelas  XI  SMA  Negeri   1 Sukoharjo semester II tabun  ajaran 2010/2011.  Sampel pada penelitian  adalah siswa kelas XI IPA 4 sebagai kelas kontrol clan  Siswa kelas XI IPA 3 sebagai kelas eksperimen. Teknik pengambilan sampel dengan "Cluster   Random Sampling". Teknik pengumpulan data basil belajar   biologi mengunakan teknik dokumentasi,  tes,  angket,  clan  lembar  observasi.  Teknik analisis  data dengan menggunakan anava dua jalan. Hasil  penelitian  disimpulkan  sebagai berikut:  1) ada pengaruh  yang signifikan  strategi  pembelajaran  terhadap  basil  belajar  biologi ranah kognitif, afektif  dan psikomotor siswa  keJas XI  IPA SMA 1 Sukoharjo;  2) ada pengaruh yang  signifikan keaktifan  belajar  siswa  terhadap  basil  belajar  biologi  ranah psikomotor tapi tidak berpengaruh pada ranah kognitif clan afektif siswa kelas XI IPA SMA N 1 Sukoharjo; 3) tidak ada interaksi antara strategi pembelajaran clan keaktifan belajar siswa terhadap hasil belajar biologi ranah kognitif, afektif, clan psikomotor siswa kelas Xl IPA SMA N 1 Sukoharjo.

Kata Kunci: hasil belajar, biologi, pembelajaran aktif, question student have, keaktifan belajar,