Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui  efektivitas penggunaan media pembelajaran Macromedia Flash dan media pembelajaran Modul pada metode pembelajaran Team Assisted  Individualization  (TAI) pada pembelajaran Ikatan Kimia terhadap prestasi belajar siswa SMA Kristen 1 Surakarta.

Metode   yang   digunakan   adalah   metode   eksperimen   dengan   desain penelitian   Randomized   Pretest-Postest  Design.  Populasi   dalam  penelitian  ini adalah siswa kelas X SMA Kristen 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2011/2012 yang terdiri  dari  4 kelas  yaitu X-A,  X-B,  X-C,  X-D.  Sampel  diambil  secara  Cluster Random Sampling dan didapatkan kelas X-D sebagai kelas eksperimen  l dan X-C sebagai kelas eksperimen  2. Jumlah  siswa pada masing-masing  kelas eksperimen adalah 22 siswa.

Teknik pengumpulan  data menggunakan  metode tes objektifuntuk prestasi belajar  kognitif dan  metode  angket  untuk  prestasi  belajar  afektif.  Sebagai  uji prasyarat   analisis   menggunakan   uji  normalitas,   uji  homogenitas,   dan   uji  t• matching. Pengujian hipotesis dengan uji t-pihak kanan.

Hipotesis   dari  penelitian   ini   adalah   penggunaan   media   pembelajaran macromedia flash  pada  proses  pembelajaran  siswa  memiliki  basil  yang  lebih tinggi  terhadap prestasi  belajar siswa daripada  penggunaan  media  pembelajaran modul pada metode pembelajaran Team Assisted Individualization(TAI)pada pembelajaran   ikatan  kimia siswa SMA  Kristen 1 Surakarta  tahun  pelajaran

2011/2012.

Hasil  penelitian   menunjukkan  bahwa:  Team  Assisted   Individualization (TAI) dilengkapi Macromedia Flash  lebih  tinggi  dibandingkan   Team Assisted Individualization  (TAI) dilengkapi  Modul  yang  ditunjukkan  oleh harga  thitung  =

2. 792> !tabei  =  1,68  untuk  aspek kognitifnya,  sedangkan  aspek afektifnya  thitung =

2.365 > ttabel  = 1,68.

KataKunci:

Metode Team Assisted Individualization (Tai), Macromedia Flash, Modul, Ikatan

Kimia.