×
Tujuan penelitian ini adalah (1) mendeskripsikan langkah-langkah model Problem Based Learning dalam peningkatan pembelajaran matematika pokok bahasan pecahan pada siswa kelas IV SD Negeri 1 Tamanwinangun, (2) meningkatkan pembelajaran matematika pokok bahasan pecahan melalui model Problem Based Learning pada siswa kelas IV SD Negeri 1 Tamanwinangun, (3) mendeskripsikan kendala dan solusi penerapan model Problem Based Learning dalam peningkatan pembelajaran matematika pokok bahasan pecahan pada siswa kelas IV SD Negeri 1 Tamanwinangun.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) kolaboratif. Penelitian dilaksanakan dalam 3 siklus masing-masing siklus dua pertemuan, dengan tiap siklus terdiri perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri I Tamanwinangun yang berjumlah 32 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan tes. Validitas data menggunakan teknik triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Analisis data menggunakan teknik analisis kuantitatif dan kualitatif.Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1)penerapan model Problem Based Learning dilaksanakan dengan langkah sebagai berikut:(a)orientasi masalah, (b)menjelaskan tujuan pembelajaran, (c) klarifikasi istilah, (d) mengorganisasikan belajar siswa, (e) melaksanakan diskusi, (f) melaporkan hasil diskusi, dan (g) menganalisis proses pemecahan masalah.(2) Penerapan model Problem Based Learning dapat meningkatkan pembelajaran matematika pokok bahasan pecahan pada siswa kelas IV SD Negeri 1 Tamanwinangun tahun ajaran 2013/2014. Rata-rata ketuntasan hasil belajar siswa meningkat, pada siklus I sebesar 82,9%, meningkat menjadi 89,1 % pada siklus II, dan siklus III meningkat menjadi 93,8%. (3) Kendala penerapan model Problem Based Learning sebagai berikut: (a) guru lebih dominan saat menyimpulkan diskusi, (b) ada siswa yang kurang aktif saat pelaksanaan diskusi, ( c) beberapa siswa masih kurang memperhatikan penjelasan materi.Adapun solusi dari kendala yang dihadapi yaitu: (a) guru diminta mengajak siswa saat menyimpulkan diskusi, (b) guru memotivasi siswa yang kurang aktif saat berdiskusi, (c) guru harus tegas dalam memotivasi dan mengingatkan siswa yang kurang memperhatikan penjelasan materi.
Simpulan penelitian ini adalah penerapan model Problem Based Learning dapat meningkatkan pembelajaran matematika siswa kelas IV SD Negeri 1 Tamanwinangun tahun ajaran 2013/2014.