Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kontribusi:  (1) pemanfaatan media pembelajaran  terhadap   prestasi   belajar  Sejarah.   (2)  persepsi   tentang kompetensi guru terhadap prestasi belajar Sejarah. (3) pemanfaatan media pembelajaran clan persepsi tentang kompetensi guru secara bersama-sama terhadap prestasi belajar Sejarah.
Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan  survei (research) clan penyajian data secara deskriptif korelatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri  1  Banyudono sejumlah 182 siswa dengan mengambil  sampel 2 kelas yaitu sebanyak 58 siswa. Teknik pengambilan sampling menggunakan tenik Cluster Random Sampling (kelompok acak), seclangkan teknik pengumpulan datanya  menggunakan teknik angket dan test. Teknik analisis data yang digunakan teknik korelasi.
Berdasarkan penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) kontribusi pemanfaatan media pembelajaran terhadap prestasi  belajar Sejarah  siswa kelas X SMA Negeri 1 Banyudono diperoleh koefisien korelasi (rx1y) sebesar 0,598 sedangkan  r tabel dengan N = 58 pada taraf signifikansi  5?alah 0,258 karena r hirung > r tabel atau 0,598 > 0,258 maka  hipotesis  yang berbunyi "Ada kontribusi pemanfaatan  media pembelajaran terhadap  prestasi  belajar sejarah  siswa kelas X SMA Negeri 1 Banyudono  tahun  pelajaran 2011/2012", diterima. (2) kontribusi persepsi tentang kompetensi  guru terhadap  prestasi belajar Sejarah siswa kelas X SMA  Negeri 1 Banyudono diperoleh koefisien   korelasi   (rx2y)   sebesar 0,459 seclangkan r tabel dengan N = 58. pada taraf signifikansi  5?alah 0,258 karena r hirung > r tabel atau  0,459 > 0,258 maka hipotesis  yang berbunyi "Ada  kontribusi persepsi tentang kompetensi  guru terhadap  prestasi  belajar Sejarah siswa kelas X SMA Negeri 1 Banyudono  tahun pelajaran  2011/2012",  diterima. (3) kontribusi pemanfaatan  media  pembelajaran  clan persepsi  tentang  kompetensi  guru  secara bersama-sama terhadap prestasi belajar Sejarah pada siswa kelas X SMA Negeri  1 Banyudono diperoleh Sumbangan Efektif terhadap prestasi belajar yaitu dari pemanfaatan media pembelajaran didapatkan sumbangan sebesar 31,66%, dan persepsi tentang kompetensi guru sebesar 16,41 % maka hipotesis yang berbunyi "Ada  Kontribusi  antara pemanfaatan  media  pembelajaran clan persepsi tentang kompetensi guru secara bersama-sama  terhadap prestasi belajar mata pelajaran Sejarah siswa kelas X SMA  Negeri I Banyudono tahun ajaran 2011/2012", diterima.
Hasil dari penelitian  menunjukkan bahwa  pemanfaatan media pembelajaran dan persepsi tentang kompetensi guru adalah variabel yang penting untuk prestasi belajar Sejarah. Kedua variabel tersebut berkontribusi terhadap peningkatan pretasi belajar Sejarah.