Penelitian  ini  merupakan  penelitian   tindakan kelas  yang  dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas X-10  SMA Negeri 1 Sukoharjo tahun ajaran 2012/2013 yang berjumlah 28 siswa.  Sumber data pada penelitian ini diperoleh berdasarkan informasi dari guru dan siswa. Teknik pengumpulan data adalah dengan observasi, tes, dokumentasi, dan wawancara. Teknik analisis data adalah dengan analisis deskriptif.
Data yang dikumpulkan  pada penelitian  ini  adalah  data tingkat berpikir kreatif terhadap matematika melalui  tes. Untuk data tingkat berpikir kreatif siswa diperoleh  dari hasil  tes akhir siklus. lndikator keberhasilan  penelitian ini  adalah pada tingkat berpikir kreatif pada tingkat  1   maksimal  15?ri jumlah  total  siswa dalam kelas, pada tingkat 2 minimal  60?ri jumlah total siswa dalam kelas, dan pada tingkat 3 minimal 25?ri jumlah total siswa dalam kelas.
Hasil penelitian menyimpulkan bahwa langkah pembelajaran dengan pendekatan  pembelajaran open-ended dapat meningkatkan  tingkat berpikir kreatif siswa  terhadap   matematika   dan  dapat  meningkatkan   ketuntasan pada KKM (Kriteria  Ketuntasan  Minimal). Berdasarkan  pembelajaran tersebut  pada  siklus I, untuk tingkat 1 mencapai  sebanyak 32, 14%,  untuk tingkat  2 mencapai  sebanyak 50%,   dan   untuk   tingkat 3 mencapai 17,86%. Karena hasil tersebut   belum mencapai  indikator yang telah ditetapkan oleh peneliti, maka tindakan dilanjutkan ke siklus  IL Pada siklus II tingkat berpikir kreatif siswa pada tingkat  1 mencapai 14,29%, pada tingkat 2 mencapai 60, 71 %, dan pada tingkat 3 mencapai  25% 

Kata kunci:  Open-Ended, Tingkat Berpikir Kreatif.