Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa melalui implementasi strategi pembelajaran inquiring minds want to know kelas X-7 SMA Negeri 5 Surakarta tahun pelajaran 2011/ 2012.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subyek  penelitian adalah siswa kelas X-7 SMA Negeri 5 Surakarta tahun ajaran 2011/2012. Data penelitian diperoleh melalui penyebaran angket, observasi, dan wawancara. Teknik analisis data adalah dengan teknik analisis deskriptif kualitatif validasi data dengan menggunakan teknik triangulasi.
Hasil penelitian membuktikan bahwa dengan pelaksanaan tindakan kelas melalui implementasi strategi pembelajaran inquiring minds want to know dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas X-7 SMA Negeri 5 Surakarta. Peningkatan ini dapat dilihat pada hasil angket, observasi dan wawancara. Capaian rata-rata persentase angket indikator aktivitas belajar siswa prasiklus sebesar 72,62%, capaian siklus I sebesar 78,07% dan siklus II sebesar 81,36% (terjadi kenaikan sebesar 8,74%). Capaian rata-rata persentase hasil observasi indikator aktivitas belajar siswa prasiklus sebesar 71,31 %, capaian siklus I sebesar 71,40%, dan capaian rata-rata observasi indikator aktivitas belajar siswa pada siklus II sebesar 79,01% (terjadi kenaikan sebesar 7,7%). Hasil wawancara terhadap siswa menunjukkan bahwa implementasi strategi pembelajaran inquiring minds want to know dapat menambah rasa ingin tahu siswa dengan mencari sumber informasi baik melalui buku, internet, maupun sumber lain. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa implementasi strategi pembelajaran inquiring minds want to know dapat meningkatkan aktivitas belajar sebesar 7,7% pada siswa kelas X-7 SMA Negeri 5 Surakarta tahun pelajaran 2011/ 2012 pada pembelajaran Biologi.

Kata kunci : Strategi Pembelajaran Inquiring Minds Want to Know, Aktivitas Belajar Siswa