Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan basil belajar lompat tinggi melalui pendekatan bermain pada siswa kelas V SD Negeri 1 Punggelan
Kabupaten Banjarnegara  Tahun Pelajaran 2012/2013.
Penelitian  ini merupakan  Penelitian  Tindakan  Kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, dengan setiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan  tindakan,  observasi,  dan  refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas V  SD  Negeri 1 Punggelan Kabupaten Banjamegara Tahun Pelajaran 2012/2013  yang  berjumlah  25 siswa.  Sumber  data  berasal  dari  guru dan  siswa. Teknik  pengumpulan  data yang  digunakan  adalah  teman  sebaya  dan  dokumen. Validitas data menggunakan  teknik  trianggulasi   data.  Analisis  data  dilakukan secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif menggunakan  teknik  prosentase  untuk melihat kecenderungan yang terjadi dalam kegiatan pembelajaran. Pelaksanaan Penelitian  Tindakan  Kelas prosedurnya  dilaksanakan  secara partisipatif atau kolaborasi   dengan   teman   sejawat  bekerja  sama,   mulai   dari  tahap   orientasi dilanjutkan penyusunan rencana tindakan dilanjutkan pelaksanaan  tindakan dalam siklus.
Hasil penelitian  menunjukkan bahwa melalui pendekatan  bermain  dapat meningkatkan  basil  belajar lompat tinggi  dari pra siklus  sejumlah  10  siswa atau
40%,,'menjadi  16  siswa  atau  64% pada sildus  I dan  pada sildus  II menjadi  24 siswa atau 96%. Proses pembelajaran pada pra siklus bersifat tradisional  sehingga hasil belajar  lompat tinggi siswa rendah. Peningkatan terjadi  pada sildus I, hasil belajar  siswa  dalam  pembelajaran   lompat  tinggi  meningkat walaupun, belum optimal.  Pelaksanaan  siklus  II menyebabkan basil  belajar lompat  tinggi  siswa meningkat sehingga mendukung suatu pembelajaran yang berkualitas.
Simpulan penelitian ini adalah melalui pendekatan bermain dapat meningkatkan  hasil belajar lompat tinggi siswa kelas  V SD Negeri 1 Punggelan Kabupaten Banjarnegara Tahun Pelajaran 2012/2013.

Kata kunci: Hasil Belajar, Lompat Tinggi, Pendekatan Bermain