Tujuan Penelitian adalah Mengetahui tingkat pemahaman guru penjas terhadap RPP menurut PERMEN DIKNAS No 41 Th 2007 di SD Se-Kecamatan Wonogiri, Kabupaten Wonogiri, tahun 2011. Penelitian  ini menggunakan  metode  Studi Kasus. Populasi adalah seluruh guru SD Se-Kecamatan Wonogiri tahun ajaran 2011 di ketahui dengan alasan karena  dimungkinkan yang bisa memahami pertanyaan-pertanyaan yang di maksud. Data penelitian berupa aspek-aspek yang mempengaruhi pemahaman guru penjasorkes tentang RPP yang  meliputi Pengertian Rpp Eksplorasi, Elaborasi, Konfirmasi (EEK), Komponen RPP di dalamnya, Pengertian masing-masing komponen RPP yang diperoleh dengan angket dan wawancara. Analisa data dalam penelitian ini menggunakan teknik persentase atau  frekuensi  relatif yang kemudian  data yang di peroleh  nantinya  diolah  sesuai dengan tujuan dan pertanyaan penelitian dengan memperhatikan aspek-aspek dalam angket yang meliputi: mengecek kelengkapan data (verifikasi  data), mentabulasikan masing - masing item ke dalam aspek, menghitung persentase jawaban. Berdasarkan basil penelitian dapat disimpulkan (1) Masih adanya guru yang Pemahaman tentang fungsi  Pengertian RPP Eksplorasi, Elaborasi, Konfirmasi (EEK) rendah. (2) Masih ada beberapa guru Pemahaman tentang cara penyusunan  RPP  masih  kurang. (3) Masih adanya guru yang kurang paham tentang rancangan yang terdapat dalam RPP. (4) Secara keseluruhan guru sudah paham tentang pengertian masih-masing komponen dalam RPP tetapi masih ada yang kurang paham terutama pada penguasaan kompetensi dasar dan pembuatan indikator. dimana aspek Pengertian Rpp Eksplorasi, Elaborasi, Konfirmasi (EEK) 80,7% paham tentang clan fungsi RPP, clan 19,3% tidak paham tentang dan fungsi RPP,  aspek Komponen  RPP di dalamnya  69,5% paham  tentang  komponen  RPP dan  30,3% tidak  paham, aspek Pengertian masing-masing komponen RPP 76,3%, paham tentang pengertian komponen RPP dan 23,7% tidak paham tentang pengertian komponen RPP. Pemahaman guru masih ada yang tidak sama terhadap RPP