Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa antara strategi pembelajaran menyenangkan melalui pendekatan saintifik menggunakan metode eksperimen dan proyek ditinjau dari kreativitas dan sikap disiplin diri siswa.
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen. Sampel diperoleh dengan teknik Cluster Sampling yang terdiri dari dua kelas melalui pengamatan pembelajaran berbasis saintifik menggunakan metode proyek dan metode eksperimen pada kelas yang berbeda. Pengumpulan data hasil belajar aspek pengetahuan menggunakan teknik tes, aspek sikap menggunakan teknik angket, dan aspek keterampilan menggunakan lembar observasi.
Hasil penelitian ini adalah hasil belajar pengetahuan, sikap, dan keterampilan siswa dengan strategi pembelajaran menyenangkan melalui pendekatan saintifik metode proyek lebih baik daripada metode eksperimen. Hasil belajar pengetahuan dan keterampilan siswa dengan kreativitas tinggi lebih baik dari siswa dengan kreativitas rendah. Hasil belajar sikap siswa yang memiliki sikap disiplin diri tinggi lebih baik dari siswa yang memiliki sikap disiplin diri rendah. Ada interaksi antara strategi pembelajaran menyenangkan melalui pendekatan saintifik menggunakan metode eksperimen dan metode proyek dengan kreativitas terhadap hasil belajar pengetahuan siswa. Tidak ada interaksi antara strategi pembelajaran menyenangkan melalui pendekatan saintifik menggunakan metode eksperimen dan metode proyek dengan sikap disiplin diri siswa terhadap hasil belajar. Ada interaksi antara kreativitas dan sikap disiplin diri siswa terhadap hasil belajar pengetahuan. Ada interaksi antara strategi pembelajaran menyenangkan melalui pendekatan saintifik menggunakan metode eksperimen dan metode proyek dengan kreativitas dan sikap disiplin diri siswa terhadap hasil belajar sikap.

Kata Kunci : Strategi Pembelajaran, Pendekatan Saintifik, Metode Pembelajaran, Kreativitas, Sikap Disiplin Diri, Hasil Belajar.