Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya : 1) perbedaan pengaruh model pembelajaran discovery didukung modul LCDS dan model pembelajaran problem based didukung modul LCDS terhadap hasil belajar pengetahuan siswa kelas X pada materi Hukum Newton tentang Gerak, 2) perbedaan pengaruh antara tingkat ketekunan belajar kategori tinggi dan rendah terhadap hasil belajar pengetahuan siswa kelas X SMA pada materi Hukum Newton tentang Gerak, dan 3) interaksi antara pengaruh model pembelajaran dan tingkat ketekunan belajar fisika siswa terhadap hasil belajar pengetahuan siswa X pada materi Hukum Newton tentang Gerak. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian yaitu metode eksperimen dengan desain faktorial 2x2. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Pradita Dirgantara Boyolali tahun pelajaran 2020/2021. Sampel diambil dengan teknik cluster random sampling dan terambil dua kelas yakni kelas X C berjumlah 30 siswa sebagai kelas eksperimen I dan kelas X D berjumlah 30 siswa sebagai kelas eksperimen II. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik dokumentasi untuk memperoleh data yang berupa nilai Fisika Ujian Akhir Semester Gasal kelas X, teknik tes untuk data hasil belajar pengetahuan, dan teknik angket untuk memperoleh data ketekunan belajar siswa. Data tersebut kemudian dianalisis menggunakan uji anava dua jalan dengan frekuensi sel tak sama. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa : 1) Ada perbedaan pengaruh antara penggunaan model pembelajaran discovery didukung moduk LCDS dan model pembelajaran problem based didukung modul LCDS terhadap hasil belajar pengetahuan siswa kelas X SMA Pradita Dirgantara tahun pelajaran 2020/2021 pada materi Hukum Newton tentang Gerak (Fobservasi = 6,057 > Ftabel = F0,05;1;56 = 4,01). 2) Ada perbedaan pengaruh antara ketekunan belajar fisika siswa kategori tinggi dan rendah terhadap hasil belajar pengetahuan siswa kelas X SMA Pradita Dirgantara Boyolali tahun pelajaran 2020/2021 pada materi Hukum Newton tentang Gerak (Fobservasi = 5,093 > Ftabel = F0,05;1;0,56 = 4,01). 3) tidak ada interaksi antara pengaruh model pembelajaran dan tingkat ketekunan belajar siswa terhadap hasil belajar pengetahuan siswa X SMA Pradita Dirgantara Boyolali tahun pelajaran 2020/2021 pada materi Hukum Newton tentang Gerak (Fobservasi = 0,526 < Ftabel xss=removed>

Kata Kunci : Eksperimentasi, Ketekunan Belajar, Model Pembelajaran Discovery, Model Pembelajaran Problem Based.