Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh (1) bukti empiris kondisi proses pembelajaran akuntansi dasar di SMK Negeri 1 Surakarta, (2) menguji kelayakan pengembangan e-module akuntansi dasar dengan ilustrasi komik berbasis problem based learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa SMK Negeri 1 Surakarta, (3) menguji keefektifan pengembangan e-module akuntansi dasar dengan ilustrasi komik berbasis problem based learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa SMK Negeri 1 Surakarta.
Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan dengan model pengembangan Borg and Gall (1983) yang terbagi dalam tahapan sebagai berikut: tahap pendahuluan, tahap pengembangan, dan tahap pengujian. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X Akuntansi SMK Negeri 1 Surakarta. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 107 siswa, sampel berjumlah 71 siswa dengan teknik cluster random sampling. Metode pengumpulan data dengan observasi, angket, tes, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan analisis deskriptif kuantitatif untuk mengetahui kelayakan pengembangan e-module, sedangkan untuk mengetahui keefektifan pengembangan produk e-module dilakukan dengan uji F (anova dua jalan) dan uji-t ( post-hoc tamhane).
Kondisi proses pembelajaran akuntansi dasar di SMK Negeri 1 Surakarta menunjukkan kurangnya motivasi, keaktifan siswa dalam penggunaan media, kemampuan analisis siswa masih kurang, dan model pembelajaran yang kurang tepat. Hasil validasi ahli, pengembangan e-module akuntansi dasar dengan ilustrasi komik berbasis problem based learning dinyatakan layak digunakan sebagai media pembelajaran karena telah memenuhi kriteria berdasarkan penilaian dari ahli media sebesar 95% dengan kriteria sangat baik, ahli materi sebesar 80,90% dengan kriteria baik, praktisi sebesar 83,33% dengan kriteria sangat baik, dan total rata-rata persentase sebesar 86,41% dengan kriteria sangat baik. Hasil uji F (anova dua jalan) dan hasil uji-t (post-hoc tamhane) menunjukkan bahwa pengembangan e-module akuntansi dasar dengan ilustrasi komik berbasis problem based learning dinyatakan efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa SMK Negeri 1 Surakarta berdasarkan uji F (anova dua jalan) dengan nilai probabilitas sebesar 0,042<0>

Kata kunci: E-module, Ilustrasi Komik, Pembelajaran Akuntansi Dasar, Hasil Belajar