Penulis Utama : Heru Kurniawan
NIM / NIP : T811408004
×

Penelitian   ini  didasarkan   pada  keprihatinan   mengenai   rendahnya   hasil capaian matematika pada studi TIMSS dan PISA. Berdasarkan pada capaian tersebut, dikatakan bahwa perlu adanya upaya peningkatan keterampilan berpikir tingkat tinggi dan komunikasi matematika. Tujuan penelitian ada tiga. 1) Menelaah desain pengembangan model pembelajaran matematika untuk meningkatkan keterampilan berpikir  tingkat  tinggi  dan komunikasi  matematika  pada materi  aljabar  SMP kelas VII,  2) Mengkaji  model  pembelajaran  matematika  yang  valid,  praktis,  dan efektif digunakan untuk meningkatkan  keterampilan  berpikir tingkat tinggi dan komunikasi matematika   pada   materi   aljabar   siswa   SMP   kelas   VII,   dan   3)   Menganalisis keunggulan   model   pembelajaran   matematika   yang  dikembangkan   dibandingkan dengan model pembelajaran  yang selama ini dipakai guru ditinjau dari keterampilan berpikir  tingkat tinggi dan komunikasi  matematika  pada materi aljabar  siswa SMP kelas VII.
Penelitian   ini  merupakan   penelitian   pengembangan   pendidikan   dengan
menggunakan   prosedur   Borg   dan   Gall   yang   disederhanakan   menjadi   4  tahap penelitian, yaitu: Tahap Studi Pendahuluan, Tahap Pengembangan Produk, Tahap Uji Coba Produk, dan Tahap Pengujian dan Diseminasi Produk. Tahap studi pendahuluan terdiri dari kegiatan kajian literatur, penelitian pendahuluan,  dan analisis kebutuhan. Tahap pengembangan produk dilaksanakan melalui kegiatan perancangan produk, validasi rancangan, penyusunan  purwarupa, dan validasi purwarupa. Tahap uji coba produk dilaksanakan melalui kegiatan uji coba terbatas dan uji coba lapangan. Tahap pengujian dan diseminasi produk dilaksanakan  dengan desain the randomized  static group comparison yang melibatkan 3 SMP sebagai kelompok eksperimen dan 3 SMP sebagai kelompok pembanding.  Instrumen penelitian menggunakan  tes keterampilan berpikir  tingkat  tinggi  dan  komunikasi  matematika.  Teknik  analisis  data menggunakan uji-F multivariat yang dilanjutkan dengan uji-t univariat.
Hasil penelitian ada tiga. 1) Telah dapat dirancang dan dikembangkan model pembelajaran matematika PINTER dengan urutan sintaks pembelajaran:  Presentation to   real   life,   Imitation   and   Investigation,   Teams   activities,   Elaboration   and explanaton,  dan  Reinforcement  yang  didasarkan  pada  berbagai  teori  yang  relevan untuk meningkatkan keterampilan berpikir tingkat tinggi dan komunikasi matematika,
2) Model pembelajaran  matematika  PINTER telah memenuhi  kriteria valid, praktis,
dan   efektif,   dan   3)   Model   pembelajaran   matematika   PINTER   lebih   unggul dibandingkan dengan model pembelajaran yang selama ini dipakai guru ditinjau dari keterampilan  berpikir tingkat tinggi dan komunikasi matematika pada materi aljabar siswa SMP kelas VII.

Kata kunci        :   Keterampilan        Berpikir        Tingkat       Tinggi,        Komunikasi, Pembelajaran Matematika

 

×
Penulis Utama : Heru Kurniawan
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : T811408004
Tahun : 2020
Judul : Pengembangan Model Pembelajaran Matematika Pinter Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi dan Komunikasi Matematika pada Siswa SMP di Kabupaten Purworejo
Edisi :
Imprint : Surakarta - Pascasarjana - 2020
Program Studi : S-3 Ilmu Pendidikan
Kolasi :
Sumber : UNS - Pascasarjana, Prog. Studi Ilmu Pendidikan - T811408004 - 2020
Kata Kunci :
Jenis Dokumen : Disertasi
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Prof. Dr. Budiyono, M.Sc.
2. Prof. Dr. rer.nat. Sajidan, M.Si.
Penguji :
Catatan Umum :
Fakultas : Sekolah Pascasarjana
×
File : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.